概要:一、填空1、陶行知生活教育理论的三个基本观点是( )( )( )。(4)2、学习的四大要素( )( )交流和( )。(154)3、建构主义教学模式( )( )( )。(170)4、多元智能理论是( )在其著作《智力的结构》和《 》提出的。(109)5、( )是陶行知师德思想的核心。(33)6、( )( )是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。(34)7、苏霍姆林斯将( )作为教学的主要目标和方法。二、简答1、怎样培养学生的创造力?(18)2、陶行知的创造教育思想对你有什么启示?(22)3、你怎样理解“人人都是创造之人”这句话?(31)4、简答校本研究。(62)5、简述霍姆林斯基的研究性学习。(85)6、请举例说明如何提高小组合作学习的效率。(180)7、苏霍姆林斯基有关自我教育的概念大致包括几个方面
《现代教育理论》模拟试题及答案,标签:教师培训总结,教师培训计划,http://www.youer8.com一、填空
1、陶行知生活教育理论的三个基本观点是( )( )( )。(4)
2、学习的四大要素( )( )交流和( )。(154)
3、建构主义教学模式( )( )( )。(170)
4、多元智能理论是( )在其著作《智力的结构》和《 》提出的。(109)
5、( )是陶行知师德思想的核心。(33)
6、( )( )是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。(34)
7、苏霍姆林斯将( )作为教学的主要目标和方法。
二、简答
1、怎样培养学生的创造力?(18)
2、陶行知的创造教育思想对你有什么启示?(22)
3、你怎样理解“人人都是创造之人”这句话?(31)
4、简答校本研究。(62)
5、简述霍姆林斯基的研究性学习。(85)
6、请举例说明如何提高小组合作学习的效率。(180)
7、苏霍姆林斯基有关自我教育的概念大致包括几个方面:(20)
8、苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点:(47)
9、魏书生的“六步”教学法。(188)
三、案例分析
1、一位抱着课前预设不放的老师,她的教学如何?(91)
2、请评析陶行知的“四块糖果”的故事。(37)
3、“昨天上课学生很好地学习了内容,今天大半学生记忆模糊,个别竟全忘记了。”请你分析原因。
4、教育网志是网络上的教育叙事交流平台……对于教育工作者的博客你有怎样的评价,你是如何使用的?(75)
四、论述
1、请设计一次学科活动体现陶行知的“教学做合一”的思想。(15)
2、根据苏霍姆林斯基有关课堂教学的论述,分析自己课堂教学现状及改进计划。
3、学习了多元智能理论,请谈谈你打算如何利用此理论分析学生差异?(141)
4、写一个转化后进生的教育叙事。
填空:
1、18世纪中叶的自然主义教育家( )认为教育就是让儿童的天性率发展;
19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家( )则认为受教育者未来的美好生活作准备;
20世纪初的美国的实用哲学家和教育家( )却认为教育不是为未来的生活作准备,教育就是生活的本身。
2、学校教育具有非常明显的( )和( )特点。
3、最早的学校应出现于两河的流域的国家,即( )和( )。
4、赫尔巴特的传统“教学三中心”,即( )( )、和( )。
5、影响人的发展的因素有三个基本方面。即( )、( )和( )。
6、学校教育的系统主要表现在( )、( )、( )、( )等四个方面。
7、从共时的角度划分,教育活动可以划分为( )、( )和( )三个构成要素;
8、从历时的角度划分,教育活动可以划分为( )、( )和( )三个构成要素;
9、运用系统方法,我们可以把教育规律系统划分为( )、( )和( )三个子系统;
10、教育的人道性原则,主要是指教育过程中教师应爱护( )、( )、( )、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。
11、教育言语艺术主要包括( )、( )和( )三个方面;