概要：教学目标：1、经历猜测、试验、推理等活动过程，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、在试验、推理活动过程中，能进行简单的、有条理的思考。3、在实践活动中获得良好的情感体验，感受学习数学的乐趣。教学重点和难点：重点：初步体验有些事件的发生是不确定的、有些是确定的。难点：描述一些简单的现象。教学设计过程：一、猜一猜。1、老师出示转盘。提问：指针转后，可能会停在哪里？2、请几个同学转一转，来验证。二、动手操作。〖活动一〗摸一摸 记一记1、假如这个口袋里装有红球和黄球，老师闭上眼睛任意摸一个，你们认为有可能摸到哪种球？2、你们想不想摸摸看？学生摸球、统计、汇报。一袋10个红球、一袋里有红的有黄的、一袋是黄的。 [感悟一定、可能、不可能的这三个表述方法的含义]3、从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄的吗？小组讨论，然后交流。三、装一装，说一说，1、让学生猜想每次口袋里该放什么球？2、学生活动每一组有一蓝球，有：红、绿、黄、兰，如果让你们也来装一次球，你打算怎样装，小组讨论，选择一种。3、小组按自己的想法装，然后用一定，可能，不可能在小组里说一说摸球的结果。4、
《活动课 摸球游戏》教学设计—小学冀教版二年级上册数学第七单元教案,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1、经历猜测、试验、推理等活动过程，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2、在试验、推理活动过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3、在实践活动中获得良好的情感体验，感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点：
重点：初步体验有些事件的发生是不确定的、有些是确定的。
难点：描述一些简单的现象。
教学设计过程：
一、猜一猜。
1、老师出示转盘。提问：指针转后，可能会停在哪里？
2、请几个同学转一转，来验证。
二、动手操作。
〖活动一〗摸一摸
1、假如这个口袋里装有红球和黄球，老师闭上眼睛任意摸一个，你们认为有可能摸到哪种球？
2、你们想不想摸摸看？
学生摸球、统计、汇报。一袋10个红球、一袋里有红的有黄的、一袋是黄的。 [感悟一定、可能、不可能的这三个表述方法的含义]
3、从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄的吗？小组讨论，然后交流。
三、装一装，说一说，
1、让学生猜想每次口袋里该放什么球？
2、学生活动每一组有一蓝球，有：红、绿、黄、兰，如果让你们也来装一次球，你打算怎样装，小组讨论，选择一种。
3、小组按自己的想法装，然后用一定，可能，不可能在小组里说一说摸球的结果。
4、交流汇报。
四、转一转，想一想。
1、猜一猜抛银币，你觉得会出现什么情况？
2、学生动手活动。每人抛10次记下来。
五、联系生活。
生活中也有许多可能性的问题，你能用一定、可能、不可能说说生活中的事吗？，先在小组交流，然后全班交流。
六、课堂总结。
今天有什么收获？