概要：教学目标：1、结合具体问题，进一步认识乘法的意义。2、知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。3、在解决问题的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。教学重点和难点：重点：能把连加算式改写成乘法算式。难点：知道乘法算式各部分名称。教学设计过程：一、学习新课1、出示情景和问题，让学生根据教材要求试着列式计算。2、交流各自的算法，让学生说一说是怎样想的。边交流边写出加法和乘法算式。3、让学生观察、讨论列出的算式有什么相同，有什么不同。通过讨论，让学生初步体会到对于“一共有多少梅花鹿”这一问题，由于观察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示时都可以写成4×3或3×4。1、告诉学生乘法算式中各书的名称。二、完成练一练1、2、3题。三、数学游戏。1、“送信”游戏游戏目的：使学生进一步了解乘法的意义，学会将加法改写成乘法．游戏准备：制作4个信箱和若干封信（如下图）． 游戏过程1．教师在黑板上贴出４个信箱。2．要求学生根据信封上的“地址”，把信送到信箱里。2、游戏：找朋友活动目的：使学生进一步了解乘法的意义．活动准备：一些写好算式的卡片（如下）．活动过
冀教版二年级数学上册表内乘法 （一）《认 识 乘 法 （二）》教学设计,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1、结合具体问题，进一步认识乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。
3、在解决问题的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。
教学重点和难点：
重点：能把连加算式改写成乘法算式。
难点：知道乘法算式各部分名称。
教学设计过程：
一、学习新课
1、出示情景和问题，让学生根据教材要求试着列式计算。
2、交流各自的算法，让学生说一说是怎样想的。边交流边写出加法和乘法算式。
3、让学生观察、讨论列出的算式有什么相同，有什么不同。通过讨论，让学生初步体会到对于“一共有多少梅花鹿”这一问题，由于观察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示时都可以写成4×3或3×4。
1、告诉学生乘法算式中各书的名称。
二、完成练一练1、2、3题。
三、数学游戏。
1、“送信”游戏
游戏目的：使学生进一步了解乘法的意义，学会将加法改写成乘法．
游戏准备：制作4个信箱和若干封信（如下图）．
游戏过程
1．教师在黑板上贴出４个信箱。2．要求学生根据信封上的“地址”，把信送到信箱里。
2、游戏：找朋友
活动目的：使学生进一步了解乘法的意义．
活动准备：一些写好算式的卡片（如下）．
活动过程：
1．将卡片发给学生。2．请拿着得数相等的两个卡片的学生站在一起．