冀教版二年级数学上册表内乘法 （一）《2、 3 的 乘 法 口 诀》教学设计

概要：教学目标：1、 通过摆花片、摆三角形等数学学习活动，经历2、3乘法口诀的归纳过程。2、熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。3、 通过“身边的数学”感受数学与生活的联系，引导学生关注生活中的数学问题。教学重点和难点：重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。教学设计过程：一、复习导入1．把加法算式改写成乘法算式．(1) 加法算式：6＋6＋6＋6＝24 乘法算式：_______________(2) 加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝4 乘法算式：_______________(3) 加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20 乘法算式：_______________2．口答填空．（1）2×3这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ） 相加；（2）3×2这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；（3）4×3这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；（4）3×4这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加

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教学目标：

1、 通过摆花片、摆三角形等数学学习活动，经历2、3乘法口诀的归纳过程。

2、熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。

3、 通过“身边的数学”感受数学与生活的联系，引导学生关注生活中的数学问题。

教学重点和难点：

重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。

难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。

教学设计过程：

一、复习导入

　　1．把加法算式改写成乘法算式．

　　(1)  加法算式：6＋6＋6＋6＝24               乘法算式：_______________

　　(2)  加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝4          乘法算式：_______________

　　(3)  加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20            乘法算式：_______________

　　2．口答填空．

　　（1）2×3这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ） 相加；

　　（2）3×2这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；

　　（3）4×3这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；

　　（4）3×4这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加。

　　3．师生比赛

　　由一个学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快。

　　4．教师谈话：你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的．乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法．今天我们就来学习2，3的乘法口诀（板书课题）。

二、新授

　　1．教学例1(讲解2的乘法口诀)

　　（1）出示小棒图

 

　　（2）问：观察，图中每组有几根小棒，有这样的几组？

　　（3）问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算？

　　（生说：2＋2＝4，2×2＝4，教师随后板书）

　　（4）问：谁能说一说2×2＝4这个算式表示什么意思？

　　（生：2×2＝4这个算式表示2个2是4）

　　（5）教师叙述：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四，教师板书“二二得四”．这句口诀表示2个2得4。乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2．口诀的得数部分是积．

　　（6）我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？怎样编成乘法口诀．

　　根据学生回答，教师板书：2×1＝2；1个2是2；一二得二．

　　2．教学例2 (讲解3的乘法口诀)

　　（1）让学生们按照教师的要求操作

　　①师：一个三角形有几条边？摆一个三角形要用几根小棒？

　　②师：请同学们用小棒摆好3个三角形．

　　③师：观察，摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用几个3根，是几根？摆3个三角形要用几个3根，是几根？

　　（摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用2个3根，是6根？摆3个三角形要用3个3根，是9根）  师板书：1个3    是3，2个3   是6，3个3   是9．

　　（2）问：一份是3，两份是2个3，三份是3个3．谁能用三个算式表示摆1个、2个、3个三角形所用的小棒的根数？

　　教师随学生的回答板书：   3，    3＋3＝6，  3＋3＋3＝9

　　                     1×3＝3，2×3＝6，  3×3＝9

　　（3）指导学生编3的乘法口诀

　　师：我们已经编出了2的乘法口诀，同学们能不能试着根据我们刚才讨论的结果编出3的乘法口诀呢？

　　（4）教师板书出三句3的乘法口诀．

　  3．师：我们已经编完了2，3的乘法口诀，1乘以1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？

　　4．归纳整理

　 （1）我们已经编出了2，3，4的乘法口诀，同学们看一下，1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？

　 （2）想一想，每句口诀各表示什么意思？

　 （3）观察，2的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几？ 3的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀．

　　三、巩固练习

　　1．基本练习

　　（1）读

www.youer8.com 1，2，3乘法口诀。试记乘法口诀．（2）背1～4的乘法口诀

　　2．发展性练习

　　（1）教师慢慢的把口诀中的积擦掉．每擦掉一个积，就让学生背一句乘法口诀．

　　（2）打乱口诀的顺序，在黑板上任意指一句，由学生说出完整口诀．

　　（3）看卡片说口诀．

　　（4）看算式计算出结果，并说出相应的乘法口诀．

　　四、归纳质疑

通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？

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