《实践活动――套圈游戏》教学设计—冀教版小学二年级上册数学教案

教学设计

设计思路

备课随笔

一、游戏准备：

1、带着数学课本，纸笔，将学生带到操场，宣布游戏内容。

2、讲解游戏规则、分组并提出要求。

（1）分组

（2）讲解游戏规则

（3）讲解注意事项

二、游戏开始（建立数据）

学生开始游戏：每人投三次，并记录每人每次套中的分数

三、成绩统计（整理数据）

把小组中的分数记录在统计表中

（小组长记录）

四、提问解答（分析数据）

（1）小组根据统计表提出相关的问题

（2）共同解答提出的问题。

（3）汇报交流小组的做法

从学生感兴趣的套圈游戏开始入手，激发学生的学习兴趣，引起学生的探索欲望。

在开始之前教师要清清楚楚的向学生说明游戏的方法和相关的规则。

游戏是学生感兴趣的活动。体现玩中学，学中玩的教育理念。

对获得的原始数据进行整理统计，检验学生统计知识的掌握。把游戏中的数学信息进行整理。

让学生亲身经历，使学生体会到生活中处处都用到数学，激发学生学好数学的信心。给学生充分的时间、空间，让学生发表自己的见解。体验到成功的快乐。鼓励算法多样化。

能比较熟练地计算100以内的加法和减法。

小朋友，你们玩过套圈儿这个游戏吗？今天老师就和你们一起玩套圈的游戏好吗？

 我们这次游戏按我们的学习小组五个组进行。套圈时不许越过老师画好的白线。每个小礼物上面都有相应的分数，套中那个就会得到多少分。每人套三次。要把自己每次套中的分数记录在课本33页自主小天地里。下面游戏开始。

学生游戏过程中，教师在各组之间巡视，对游戏做必要的指导。并注意学生的安全。

（游戏结束后）下面，各小组的同学想办法把你们小组同学套圈的情况整理在33页的统计表中。小组成员互相汇报自己的套圈结果，共同做记录。

向小组成员提出要求:根据你们小组统计的结果，能提出那些数学问题？给学生一个开放的空间和时间然学生针对自己小组的统计结果提出相关的问题。

小组成员共同解决。（对于表现较好的同学，奖励一朵小红花）

学生先自行讨论，再汇报交流

小组讨论，并把自己喜欢的计算方法和结果与同学交流。

最后，教师对游戏进行简单总结，对学生提出和解答的问题给予鼓励，同时每小组评选出一名最佳套圈手，在下次活动时评选全班最佳套圈手。