概要：教学目标：1、通过摆正方形的数学学习活动，经历4的乘法口诀的归纳过程。2、熟记4的乘法口诀。能用口诀进行计算。3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，引导学生进行简单的有条理的思考。教学重点和难点：重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。教学设计过程：一、教学例题 (讲解4的乘法口诀) （1）两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形． （2）看着这些正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？ （3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图．（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示） （4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀． （5）全班交流 （6）教师随着学生们的汇报板书：1个444×1＝4一四得四2个44＋4＝84×2＝8二四得八3个44＋4＋4＝124×3＝12三四十二4个44＋4＋4＋4＝164×4＝16四四十六（7）教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了．二、完成练一练1
冀教版二年级数学上册表内乘法 （一）《4 的 乘 法 口 诀》教学设计,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1、通过摆正方形的数学学习活动，经历4的乘法口诀的归纳过程。
2、熟记4的乘法口诀。能用口诀进行计算。
3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，引导学生进行简单的有条理的思考。
教学重点和难点：
重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
教学设计过程：
一、教学例题 (讲解4的乘法口诀)
（1）两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形．
（2）看着这些正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？
（3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图．（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示）
（4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀．
（5）全班交流
（6）教师随着学生们的汇报板书：
1个4 4 4×1＝4 一四得四
2个4 4＋4＝8 4×2＝8 二四得八
3个4 4＋4＋4＝12 4×3＝12 三四十二
4个4 4＋4＋4＋4＝16 4×4＝16 四四十六
（7）教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了．
二、完成练一练1、2、3题。
三、数学游戏：编儿歌。