概要：第二十题是复习巩固有关长方形、正方形面积知识的题目。生自愿完成，汇报解题思路，鼓励学生用多种方法解答。第二十题是一个综合性较强的练习题，先让学生独立解决题中提出的问题，并在小组内交流，然后，让学生尽可能多的提出问题，独立解答，以全面巩固所学知识。4、作业：117页14——17题，118页19题。教后小结：通过回顾整理对称、位置和变换，长方形、正方形的面积等知识，学生对相关概念得到进一步的巩固，引导学生建立起知识间的联系。个别同学课后需要加强辅导。 第4课时一、教学目标1、回顾整理分数的意义，分数的大小比较，分数的加、减等知识。2、体验分数与生活的密切联系。二、教学重点：灵活运用所学的知识。三、 教学过程1、出示113页右侧中间板块明明分蛋糕的情景的图片。 www.youer8.com让学生说一说分数的意义，分数大小比较的方法，分数的加减方法，并同时体验分数与生活的密切联系。2、综合练习：119页22——24题第二十二题生独立做，集体订正，并说一说分数的意义。第二十三题生独立完成，集体订正，并说一说比较的方法。第二十四题生独立完成，看谁做的既对有
青岛版五四制三年级上册《第十单元 回顾整理——总复习》教学设计,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com第二十题是复习巩固有关长方形、正方形面积知识的题目。生自愿完成，汇报解题思路，鼓励学生用多种方法解答。
第二十题是一个综合性较强的练习题，先让学生独立解决题中提出的问题，并在小组内交流，然后，让学生尽可能多的提出问题，独立解答，以全面巩固所学知识。
4、作业：117页14——17题，118页19题。
教后小结：通过回顾整理对称、位置和变换，长方形、正方形的面积等知识，学生对相关概念得到进一步的巩固，引导学生建立起知识间的联系。个别同学课后需要加强辅导。
第4课时
一、教学目标
1、回顾整理分数的意义，分数的大小比较，分数的加、减等知识。
2、体验分数与生活的密切联系。
二、教学重点：灵活运用所学的知识。
三、 教学过程
1、出示113页右侧中间板块明明分蛋糕的情景的图片。
www.youer8.com 让学生说一说分数的意义，分数大小比较的方法，分数的加减方法，并同时体验分数与生活的密切联系。2、综合练习：119页22——24题
第二十二题生独立做，集体订正，并说一说分数的意义。
第二十三题生独立完成，集体订正，并说一说比较的方法。
第二十四题生独立完成，看谁做的既对有快。集体订正，说一说计算方法。
3、小测验：
（1）在括号里填上合适的质量单位。
一个鸡蛋重60（ ） 一枝钢笔重20（ ）
一把椅子重3（ ） 一辆小轿车重3（ ）
（2）猜一猜。
你爸爸的体重（ ） （ ）本数学课本约重1千克
一个乒乓球重（ ） （ ）大约有一吨重。
（3）先估算，再笔算。
101×8 5×402 499×3 98×7
（4）用竖式计算下面各题并验算。
522÷9 678+327 529-87 76×5
（5）比较下列两组分数的大小。
4 5 3 3
9 和 9 4 和 5
4、作业
基础训练89页第8题，90页第10题。
教后小结：学生通过回顾整理分数的意义，分数的大小比较，分数的加、减等知识，进一步加深了对分数意义的理解，能够进行分数大小的比较，正确进行同分母分数的加减法的计算。体验到分数与生活的密切联系。
第5课时
一、教学目标
1、整理复习可能性大小的知识。
2、熟练掌握判断可能性大小的方法。
二、教学重点：对判断可能性大小方法的熟练运用。
三、教学过程
1、订正作业。
2、出示113页右下角玩转盘的游戏。
让学生拿出提前设计的转盘，同桌俩先猜一猜，再实际玩一玩。
让学生说一说判断可能性大小的方法。
3、综合练习：120页25——30题
第25题复习统计与可能性知识的题目。练习时，分小组活动，并合理分工。
第26题是复习巩固可能性大小的题目。练习时，指导学生观察生活，多加思考，小组内讨论解决。
第27题复习巩固“求一个数是另一个数几倍”的题目。学生独立解决，集体订正。
第28题是复习利用乘、除法解决简单实际问题的题目。渗透了单价、数量、总价三者之间的数量关系，让生
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第30题是复习巩固有关分数知识的题目。先让学生说说表示的意义，再比较两个分数的大小。
4、“课外实践”是一个运用所学知识解决实际问题的题目。从活动中，让学生学会看煤气表、电表，正确计算各段时间的用量。
“聪明小屋”是一道灵活运用所学知识解决实际问题的题目。先让学生独立思考，再动手画一画、摆一摆，通过直观操作理解题意。交流时，弄清简单重叠问题的解题思路和方法。
5、“我学会了吗？是总复习后的一组自我检测题。第1题生独立解决，交流中反馈订正。
6．作业：123页“我学会了吗？”第2题，124页第3题。
教后小结：通过整理复习可能性大小的知识，学生能够熟练掌握判断可能性大小的方法。并运用对判断可能性大小方法解决生活中的实际问题。