冀教版小学数学四年级上册第八单元《众数》教学设计

教 学 课 题

众数

教 学 目 标

1.使学生理解众数的意义，能找出一组数据中的众数。

2.增强统计知识，发展统计观念。

教 学 重 点

众数的概念。

教 学 难 点

理解众数的意义，能找出一组数据中的众数。

增强统计知识发展统计观念。

教学手段及方法

教     学      过     程

授课变更

一、教学例题

1.        认识众数。

出示课本例题的统计表。

（1）         读上面的统计表，你有什么发现？

学生可能回答;

①      可以知道每个同学的体重。

②      可以知道最重的是56千克，最轻的是29千克。

③      还可以算出这个班同学的平均体重。

这时，可以让学生利用计算器计算出这个班同学的平均体重。

④      这组数据中，出现最多的是38千克，一共6人。（如果学生不能注意这个问题，可以由老师进行引导）

（2）         揭示众数的意义。

师：一组数据中出现最多的那个数，叫做这组数据的众数。

板书：众数

师：38是这组数的众数。

（3）         众数与平均数的区别。

①      平均体重是多少千克？表示什么？

②      众数是多少？表示什么？

③      你怎么区别众数和平均数？

（4）         找出下列各组数据的众数。

①      4、8、4、4、6、4、4、5

②      0、1、0、0、1、2、0、0、2

③      0.2、0.3、0.3、0.4、0.3、0.3、0.5

2.        整理数据。

（1）         出示表格。

（2）         学生根据原始数据填表。

（3）         说一说体重在哪个范围的人数最多？和众数所在的范围一致吗？

3.        用条形统计图表示整理以后的数据。

（1）         让学生利用课本提供的统计图，将数据用直条表示出来。

（2）         展示学生画统计图的结果。

二、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.        第1题。

（1）         读懂统计表，回答题中问题。

（2）         与同学交流。

2.        第2题。

（1）         学生提出问题，并与同学交流。

（2）         独立解答所提出的问题。

三、实践活动

1.        测量全班同学的体重，把结果填到自制的记录表中。如：

2.        完成课本第102页的“数学冲浪”的问题。

四、布置作业。