概要：教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册113-115页。教材简析：这部分教材是在学生学习了条形统计图之后安排的，学生已经会用条形图表示各种数量。本课以此为基础，引入对折线统计图的学习。该信息窗提供了一份威海市1998—20xx年市区环保建设情况统计表。拟引导学生提出与环保有关的现实问题，引入对折线统计图知识的学习。教学重点是学画折线统计图，利用折线统计图对数据进行简单的分析。难点是利用折线统计图对数据进行简单的分析。教学目标：1、借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据。2、在统计活动中，感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。一、创设情境，提出问题谈话：同学们去过威海吗？威海是一个美丽的海滨城市，荣获了20xx年度全球改善人居环境最高奖——联合国人居奖。为什么威海市是最适合人们居住的城市呢？这节课就让我们一起走进威海，了解威海，用数学的眼光来分析一下其中的奥秘。请看120页信息窗一，说一说你了解到哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？二、合作探究，解决问题（一）解决红点问题：1998—20xx年垃圾无害化
青岛版小学数学五年级上册第七单元信息窗一：城市保洁,标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册113-115页。
教材简析：这部分教材是在学生学习了条形统计图之后安排的，学生已经会用条形图表示各种数量。本课以此为基础，引入对折线统计图的学习。该信息窗提供了一份威海市1998—20xx年市区环保建设情况统计表。拟引导学生提出与环保有关的现实问题，引入对折线统计图知识的学习。教学重点是学画折线统计图，利用折线统计图对数据进行简单的分析。难点是利用折线统计图对数据进行简单的分析。
教学目标：
1、借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据。
2、在统计活动中，感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们去过威海吗？威海是一个美丽的海滨城市，荣获了20xx年度全球改善人居环境最高奖——联合国人居奖。为什么威海市是最适合人们居住的城市呢？这节课就让我们一起走进威海，了解威海，用数学的眼光来分析一下其中的奥秘。请看120页信息窗一，说一说你了解到哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？
二、合作探究，解决问题
（一）解决红点问题：1998—20xx年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？初步认识折线统计图。
1、尝试统计，体会学习折线统计图的必要性。
谈话：1998—20xx年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？
你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗？先自己选择合适的方法表示出来，做完跟同桌说说，准备班内交流。
2、班内交流，介绍折线统计图的画法。
谈话：1998—20xx年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？你是怎么表示的？
谈话：有没有更直观地表示这种变化的统计图呢？
3、对比分析，掌握折线统计图的特点。
谈话：刚才有的同学根据统计表进行分析，有的根据条形统计图进行分析，还可以根据折线统计图进行分析，你觉得解决“日处理能力的变化情况”这样的问题用那种方法比较合适？为什么？
谈话：解决像“日处理能力的变化情况”这样的问题，最好用折线统计图，因为它能直观地反映出事情的变化情况。
（二）解决绿点问题：1998—20xx年威海市新水取水量的变化情况怎样呢？学习折线统计图的画法，并能根据折线统计图描述数据。
1、独立制作。
谈话：刚才我们用折线统计图表示了1998—20xx年垃圾无害化日处理能力的变化情况。前面同学们还提到了许多问题，比如，1998—20xx年全市新水取水量的变化情况怎样呢？表示这个变化情况，应该用哪种统计图呢？
谈话：能自己在教材图出折线统计图，并根据统计图描述取水量的变化情况吗？先自己画图分析，再和同桌说说，准备班内交流。
2、班内交流。
谈话：谁愿意展示你画的折线统计图，能说说你是怎么画的吗？
根据这幅统计图你能发现什么？有不同意见吗？
三、自主练习，拓展应用。
1、自主练习第1题，体会折线统计图的作用。
（1）独立填写。
（2）班内交流。
2、用折线统计图描述其它事件的变化情况。
四、全课总结。
谈话：今天这节课我们学习了什么？（根据学生交流，板书课题：折线统计图）用折线统计图表示数据有什么好处？
第2课时
一、基本练习
1、补充练习，巩固折线统计图的制作方法。
（1）独立绘制。
（2）班内展示。（引导学生交流绘制方法。）
（3）对比分析：某市一年各月份日照时数的变化趋势是怎样的？
二、变式练习：
自主练习第2题，会对折线统计图进行分析。
（1）独立完成。
www.youer8.com（2）比较分析。
（3）反思小结。
三、综合练习。
1、自主练习第3题，读图分析。
（1）独立观察条形统计图。
（2）你能分析一下小彬的锻炼成绩吗？
（3）推测小彬第8周的成绩，并在图中表示出来。
2、自主练习第4题，综合巩固折线统计图。
（1）仔细观察折线统计图。
（2）通过折线的变化情况，你发现了什么？
（3）调查本校近四年学生人数情况，完成下面折线统计图。
四、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？