概要：课后反思： 第四课时课题：求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题教学目标：使学生回解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。教学重、难点：周围分析方法，正确熟练的解决时间问题。教学过程：（一）复习旧知完成教材练习五第6 题，并把计算结果相等的算式连接起来。说出单位“1”及单位“1”比较量是”1”的几分之几。男生的人数是女生人数的 ， 一瓶墨水已经用了 ，草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多 。（二）教学实施1.出示例2，集体读题，理解题意，提问：“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ”是什么意思？指导学生画图根据这句话，应当把什么看着单位“1”？板书： “1” 青少年： | | | | | | 75次 比青少年多 婴儿： | | |
六上数学第二单元 分数乘法,标签：六年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com课后反思：
第四课时
课题：求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题
教学目标：
使学生回解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。
教学重、难点：周围分析方法，正确熟练的解决时间问题。
教学过程：（一）复习旧知
完成教材练习五第6 题，并把计算结果相等的算式连接起来。
说出单位“1”及单位“1”比较量是”1”的几分之几。
男生的人数是女生人数的 ， 一瓶墨水已经用了 ，
草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多 。
（二）教学实施
1.出示例2，集体读题，理解题意，提问：“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
”是什么意思？
指导学生画图
根据这句话，应当把什么看着单位“1”？板书：
“1”
青少年： | | | | | |
75次 比青少年多
婴儿： | | | | | | | | | |
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