5.2数轴例题讲解

概要：四、拓展练习： 若有理数 a 、 b 、 c 如下数轴所示，比较： a ， - a ， b ， - b ， c ， - c ， 0 的大小，并用 “ ＜ ” 连接。五、布置作业 《一课一练》【重点、难点】在本节的情境引入中 ，设置了三个提问：1 、 小学学过数轴吗？判断下列数轴的对错？2 、 你能用数轴表示哪些数？3 、 观察数轴上的有理数排列的大小？想通过这三个问题点明这节课的研究的主要内容，在讲授新课的教学过程中，通过例题逐层深入，在教学方法上，重视学生的质疑和尝试，让学生在练习中获得失败和成功的感觉，所以在整个教学过程中，以 学生的质疑、尝试和练习体验为主，教师在其中起引导作用，对学生的思考和感受给予及时的点拨 . 上一页 [1] [2] [3] [4]

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四、拓展练习： 若有理数 a 、 b 、 c 如下数轴所示，比较： a ， - a ， b ， - b ， c ， - c ， 0 的大小，并用 “ ＜ ” 连接。

五、布置作业 《一课一练》

【重点、难点】

在本节的情境引入中 ，设置了三个提问：

1 、 小学学过数轴吗？判断下列数轴的对错？

2 、 你能用数轴表示哪些数？

3 、 观察数轴上的有理数排列的大小？

想通过这三个问题点明这节课的研究的主要内容，在讲授新课的教学过程中，通过例题逐层深入，在教学方法上，重视学生的质疑和尝试，让学生在练习中获得失败和成功的感觉，所以在整个教学过程中，以 学生的质疑、尝试和练习体验为主，教师在其中起引导作用，对学生的思考和感受给予及时的点拨 .

 

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