小学科学实验教学参考资料

概要：过程和方法： 1．将铝箔围绕烧瓶口搭成火山的形状 2．将烧瓶放在报纸上，避免溅到桌子上 3．向烧瓶中倒入一些小苏打 4．再向烧瓶中倒上一些洗涤剂 5．向装好的烧瓶中倒入醋，观察现象 6．观察冷却后的现象 现象：向烧瓶中倒入醋时，烧瓶中会立即喷出大量泡沫，冷却后在铝箔上留下一些坚硬的粉末状物质。 注意事项：注意演示时不宜让学生靠得太近，避免喷发物溅到学生身上。 特别说明：此实验为教师演示实验。 19、实验名称：模拟岩石变化的实验 设计目的：通过实验操作，验证岩石变化的假设。养成通过寻找证据论证自己的假设的科学态度。 材料：玻璃杯、酒精灯、玻璃瓶（每组一套）、岩石（每组若干）、豌豆种子（每组若干）、石膏糊（每组若干） 过程和方法： 1．先用镊子夹住岩石放在酒精灯上加热 2．再立即把加热的岩石放入冷水中 3．重复1、2步骤几次 1．将几块岩石放入玻璃瓶中，盖好盖子 2．不断摇动瓶子 1．向玻璃杯中倒入石膏糊 2．将豌豆种子撒入石膏糊中 3．再向杯中倒入一些石膏糊 4．将干了的石膏从杯中取出，放入盛水的盘子 5．豌豆发芽后观察的石膏 现象：岩石经过不断加热、冷却的过程后会碎

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过程和方法：
1．将铝箔围绕烧瓶口搭成火山的形状
2．将烧瓶放在报纸上，避免溅到桌子上
3．向烧瓶中倒入一些小苏打
4．再向烧瓶中倒上一些洗涤剂
5．向装好的烧瓶中倒入醋，观察现象
6．观察冷却后的现象
现象：向烧瓶中倒入醋时，烧瓶中会立即喷出大量泡沫，冷却后在铝箔上留下一些坚硬的粉末状物质。
注意事项：注意演示时不宜让学生靠得太近，避免喷发物溅到学生身上。
特别说明：此实验为教师演示实验。



19、实验名称：模拟岩石变化的实验
设计目的：通过实验操作，验证岩石变化的假设。养成通过寻找证据论证自己的假设的科学态度。
材料：玻璃杯、酒精灯、玻璃瓶（每组一套）、岩石（每组若干）、豌豆种子（每组若干）、石膏糊（每组若干）
过程和方法：
1．先用镊子夹住岩石放在酒精灯上加热
2．再立即把加热的岩石放入冷水中
3．重复1、2步骤几次
1．将几块岩石放入玻璃瓶中，盖好盖子
2．不断摇动瓶子
1．向玻璃杯中倒入石膏糊
2．将豌豆种子撒入石膏糊中
3．再向杯中倒入一些石膏糊
4．将干了的石膏从杯中取出，放入盛水的盘子
5．豌豆发芽后观察的石膏
现象：岩石经过不断加热、冷却的过程后会碎裂；放入瓶中的岩石会因不断撞击而碎裂，并表面变得光滑；埋入豌豆种子的石膏糊，最后在豌豆发芽时，石膏会破裂，出现裂缝。
注意事项：使用酒精灯时要注意不要烫伤学生。选择玻璃瓶时要选择瓶壁较厚的，摇动时不要过于用力，否则容易敲碎瓶子，扎伤学生。
特别说明：选择岩石要选择质地不是很坚硬的，否则实验效果不明显。




20、实验名称：虫E蚓对光线变化的反映
设计目的：通过采用控制实验条件的方法研究动物对环境变化的反应。
材料：蜓蚓、长方形纸盒(盒底五分之一处开一个与盒底宽边平行的口)、一张湿的吸水纸。 过程和方法：将纸盒底朝上扣在吸水纸上,使光能从右面的开口照进盒子。这样,盒内的 温度和湿度基本相同,但亮度会有不同一一左边较暗,右边较亮。将蜓蚓放 在吸水纸上,并用盒子扣上,使几条蜓蚓在盒的中间处。过一会儿,打开盒 子,观察爬向那边的蜓蚓较多。
实验结果：多数蜓蚓会爬向黑暗的一边,说明蜓蚓适宜生活在阴暗的环境中。 特殊说明：此实验也可利用大功率的白炽灯进行实验。



21、实验名称：制造彩虹
设计目的：通过人造彩虹的方法,使学生认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的。
材料：一盆清水、一面镜子。
过程和方法：将镜子斜放在水盆里,然后把它们一起放在阳光下,调整镜子的角度,观察。 实验结果：在靠近水盆的墙上会出现一条彩带。
注意事项：镜子跟水平面之间成30度角。
特殊说明：还可以利用喷雾器制造彩虹,方法是：将其灌上清水,背对着阳光进行喷射, 也可看到彩虹。


22、实验名称：测量向阳处与背阴处的温度。
设计目的：会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度,知道物体在阳光下温度高。 材料：温度计、支架。
过程和方法：分别在向阳处与背阴处的土地上挖一个小坑,并将温度计放在支架上,玻璃 泡一端要插入土中,用物体遮住温度计,过一段时间观察温度计上的温度。 实验结果：向阳处的地表温度高,背阴处的地表温度低。
注意事项：
1、不要把温度计插入没有挖过的地面；
2、不要用温度计挖土。 

23、实验名称：给锅里的水加热
设计目的：通过实验使学生认识材料在传热性能方面具有显著的差异,并初步理解热的良 导体和热的不良导体两个概念。
材料： 1、铁片、铝片、塑料片、玻璃片、木片、卡纸片、棉布片、陶瓷片各一片、橡皮泥 (里面加1/3的细砂与橡皮泥揉均匀,可较好的防止橡皮泥加热变软)若干块, 边长为15厘米的白纸,回形针： 2、酒精灯、三脚架、火柴、小瓶盖、直径为20厘米的圆铁片。 过程和方法：用提供的材料分别制作成同样大小、厚度一致的可以装水加热的"锅",装 上同样多的水,给它们同时加热,看哪个"锅"里的水最先冒泡或最先烧开。 实验结果：金属传热快,水会先热。
注意事项：
1、用橡皮泥围在铁片、铝片、玻璃片、陶瓷片的四周做成"锅圈",橡皮泥要 紧贴在材料上以防止漏水,不要太薄,高度不能太高、最好不要超过1厘米。 
2、各种材料的"锅"可以离圆铁片的中心稍远一些,且距铁片中心的距离要 差不多：
3、尽可能保证各种材料的"锅"底都比较平整的放在圆铁片上： 4、让酒精灯的火焰给圆铁片的中Jt\处加热： 5、要注意安全,不要被火烧伤,也不要被热水烫着。 特殊说明：教学时,不必局限于这一种方法,可以发挥学生的自主性,让学生提出一些可 行的方法,比如,在这些材料上用滴管分别滴上一滴水,同时给它们加热,看 哪种材料的水滴最先烧干。
24、实验名称：摩擦力的大小和哪些因素有关
设计目的：通过实验知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体本身的重量和运动状况（滚动还是滑动）有关。
材料：光滑和粗糙的长条形木板（每组两块）、同样的长方体和圆柱体木块（每组各两块）、小石子（每组若干）
过程和方法：
1．将条形木板一端架高，使之成为一个斜面（约30度角）
2．将两个同样的方形木块分别放在光滑和粗糙的木板上，观察它们在木板上滑下的现象
3．将两个同样的圆柱体木块同时放在一块木板上，一个横放使之向下滚动；一个竖放使之向下滑动，观察现象。
4．在小车上放上石子，使之运动，记录拉力的大小
5．增加小车上的石子，使之运动，记录拉力的大小
6．

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现象：光滑的木板上的木块比粗糙的木板上的木块受的摩擦力小，因此移动得快；滚动的木块比滑动的木块受的摩擦力小，因此移动得快。小车上的重物越重，受的摩擦力越大，因此所需的拉力也就越大。

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