概要： 44、独果学习目标：1认识生字1个，能给形近字组词，能读出有关句子的语气。2有感情地朗读课文。3能读懂课文内容，对“独果该给谁吃”有自己的理解，并能简单口头表述自己的想法。4懂得尊老爱幼的道理。学习过程：一课题质疑：1出示课题：46独果2指名读，齐读。读了课题后你有什么疑问？3质疑4根据质疑情况，归纳（1）独果是什么果实？（2）为什么叫独果？让我们带着这两个问题来自学课文。二自学课文，交流反馈：1读准字音，读通句子。2用多种方法理解难以理解的词语意思。（小组学习）3交流自学情况（1）如何记住生字“延”区别：延廷（音、形、义）（2）理解词语：果实累累（图片）聪慧过人沁人心脾（3）分节读课文（要求正确、通顺） www.youer8.com 三再读课文，释疑：1同学们刚才根据课题，提出了两个问题，下面请各组认真读课文，看看这些问题你们能找到答案吗？2小组读课文3组织交流4既然独果是稀罕之物，那么应该给谁吃呢？5小组读课文，展开讨论，并
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44、独果
学习目标：
1认识生字1个，能给形近字组词，能读出有关句子的语气。
2有感情地朗读课文。
3能读懂课文内容，对“独果该给谁吃”有自己的理解，并能简单口头表述自己的想法。
4懂得尊老爱幼的道理。
学习过程：
一课题质疑：
1出示课题：46独果
2指名读，齐读。读了课题后你有什么疑问？
3质疑
4根据质疑情况，归纳
（1）独果是什么果实？（2）为什么叫独果？
让我们带着这两个问题来自学课文。
二自学课文，交流反馈：
1读准字音，读通句子。
2用多种方法理解难以理解的词语意思。（小组学习）
3交流自学情况
（1）如何记住生字“延”区别：延廷（音、形、义）
（2）理解词语：果实累累（图片）聪慧过人沁人心脾
（3）分节读课文（要求正确、通顺）
三再读课文，释疑：
1同学们刚才根据课题，提出了两个问题，下面请各组认真读课文，看看这些问题你们能找到答案吗？
2小组读课文
3组织交流
4既然独果是稀罕之物，那么应该给谁吃呢？
5小组读课文，展开讨论，并作交流：
（1）谁来读第1—3节？指名读。
（2）“我”突然发现了独果后，怎样做了呢？默读第3节，找出句子，交流。指名读，齐读。
（3）奶奶听到了我的喊声，又是怎样说的呢？
读读课文，用“_____”划出奶奶说过的话。
（4）出示：
奶奶简直不相信自己的耳朵，惊奇地说：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？独果可不易见到啊，你可别骗我！”
猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，
快吃了，快，吃了会聪慧过人！”
奶奶笑着劝妈妈：“这希罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”
（5）奶奶的三句话分别在什么情况下说的？应该读出怎样的语气？
自由读，指名读，男女生读，表演读，齐读。
6读了奶奶的话后，找找描写奶奶神态的语句，说说奶奶留给你怎样
的印象？
7是啊，这真是位慈祥的老奶奶。
那么，“我”和妈妈又是怎样说，怎样做的呢？轻声读读课文
6---13小节，找找有关句子，并大声朗读。
8可见，“我”和妈妈是怎样对待老人的？（孝顺、尊敬）
9对啊，我家三代人互相礼让，都不肯吃独果，你觉得独果应该给谁吃？为什么？最后，妈妈把独果挂在奶奶的蚊帐上好不好？你还有其他想法吗？小组讨论，大组交流（鼓励发表自己的意见）
10分角色朗读课文。
11齐读课文，看看还有什么问题要和大家一起讨论，读后交流。
师结：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
四拓展练习：
1考考你眼力，完成词句活动室1
2和伙伴们一起演一演这个故事。
3阅读课外文章《孔融让梨》（选自《中华传统美德故事》）