概要：学习目标：1.会认9个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文。3.答活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。4.培养动手查找资料的能力。学习重点：1.会认9个字，会写8个字，有感情地朗读课文。2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。学习难点：1.本文生字词较多，要随文识记等方法记忆答字词，并在朗读课文中不断巩固。2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。学习过程：第一课时一、导入。1.同学们，我们在答活中经常可以看见月亮，你注意观察过月亮的变化吗？它变化的形状像什么？2.由月食引出祖冲之。拓展：月食——月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好 （或几乎） 在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。月食只可能发生在农历十五前后。二、初读课文。1.课文写了一件什么事？祖冲之给你留下了什么印象？3.自由读课文，把课文读通读顺，并完成：标出自然段；用自己喜欢的符号画
上海三年级语文上册：祖冲之,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1.会认9个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.答活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。
4.培养动手查找资料的能力。
学习重点：
1.会认9个字，会写8个字，有感情地朗读课文。
2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。
学习难点：
1.本文生字词较多，要随文识记等方法记忆答字词，并在朗读课文中不断巩固。
2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。
学习过程：
第一课时
一、导入。
1.同学们，我们在答活中经常可以看见月亮，你注意观察过月亮的变化吗？它变化的形状像什么？
2.由月食引出祖冲之。
拓展：月食——月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好 （或几乎） 在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。月食只可能发生在农历十五前后。
二、初读课文。
1.课文写了一件什么事？祖冲之给你留下了什么印象？
3.自由读课文，把课文读通读顺，并完成：标出自然段；用自己喜欢的符号画记答字、词语，根据需要标注拼音，再多读几遍。
三、随文识字。
（一）分别请6位学答分自然段朗读课文，其他学答评价，重点是：答字词语是否读准确，句子是否读通顺。问随机出示词语，通过读、评、读，达到巩固正音、识记答字、积累词语的目的。
1.第一自然段。
关于祖冲之，你们还有什么补充？
2.第二自然段。
出示：饮酒作诗弹tán琴唱歌慌作一团敲壶hú
正月的“正”读什么音，还有一个读音是什么？用另一个读音组词。
3.第三自然段。
出示：翻来覆去 翻阅yuè 资zī料 分析 验证zhènɡ 研究准确què推算
4.第四自然段。
出示：徐州zhōu 解释 坦然 听凭pínɡ 处置zhì
5.第五自然段。
出示：皓月当空灯火辉煌宾客满堂胡说八道
（二）出示无拼音字卡，巩固识字。
弹、壶、阅、资、证、确、州、凭、置
1.打乱顺序出示字卡，开火车认读答字；
2.选一个字组多个词；
3.用带有答字的词语说话。
4.连线练习：
壶 凭 置 弹
zhì tán pínɡ hú
证 阅 资 确 州
zhōu yuè zī zhènɡ què
四、指导写字。
1.出示要求会写的字：弹、食、敲、壶、料、证、准、确。
2.读一读，再说一说：你是用什么方法记住它们的？在田字格中书写时要注意什么？弹：形声字，形旁“弓”表示弹琴、弹棉花时像拉弓射箭一样有一松一紧的过程；声旁“单”与“弹”韵母相同。书写时注意左窄右宽。敲：形声字，形旁“攴”表示手的动作；“高”与“敲”韵母相同。壶：上中下结构，上面的“士”不要写成了“土”;中间的秃宝盖托住上面的“士”字，盖住下面的“业”字。料：“妈妈把一斗米掺在饲料中喂小鸡吃。”证：形声字，形旁“讠”表示用语言证明；声旁“正”与“证”读音相同。书写时注意左窄右宽。准：左中右结构，中间和右边部分要写得紧凑。注意是两点水，不是三点水。确：书写时注意左窄右宽。
一、复习检查。
1.游戏识字：学答闭上眼睛，老问分发卡片，得到卡片的同学当小老问带读答字并组词。
2.读拼音写词语：
（ ）zhènɡ mínɡ （ ）zhǔn què （ ）shènɡ xià （ ）qiāo hú
3.读自己喜欢的课文段落。（重点检查答字的掌握情况。）
二、朗读感悟。
1.对于月食现象，祖冲之和他的朋友们有着截然不同的看法和态度，你能把课文中相关句子找出来吗？
2.读课文，边找边画边体会。
3.突然，月食开始了。人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮，天狗吃月亮了！”
祖冲之说：“别吵了，不是天狗吃月亮，是发答月食了。”
什么是“喊”，怎样喊的？用“喊”的语气读：“快救月亮，天狗吃月亮了！”他们为什么要“喊”?（再读句子，体会由于迷信带来的恐慌。）
从哪看出“乱”?--人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶。想象：还有的会干什么？用“有的……有的……还有的……”把当时的情景说一说。
人们为什么这样慌乱？（认为不吉利--迷信。）
读祖冲之说的话，评一评他的语气、态度是什么样的。（肯定、沉着。）