概要：学习目标：1.认8个字，会写6个字，自主积累词语。2.有感情地朗读课文。3.理解这则寓言故事的寓意--要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。学习重点：1.自主积累词语。2.有感情地朗读课文。学习难点：通过阅读理解寓意。学习字形。1.认读要写的答字，小组讨论：怎么记忆这些字的字形。2.指导观察，提出要注意的地方：舞：上下结构，共14画。上面部分中间一横上有四竖，下面左边是“夕”.严：上面一个“亚”，下面一撇，注意两点的方向。脑：左右结构，右边的“点”“横”下是一个“凶”字。顽：左“元”右“页”，注意“元”的最后一笔要变形写成“竖提”. 作业。1.练习读课文。2.将好的词语添加到你的词语库中。理解感悟1.指名分自然段朗读课文。思考：读了课文之后你最喜欢谁？为什么？2.对照表格细读课文，将表格补充完整。瓢虫的话瓢虫妈
上海三年级语文上册：毛毛虫的故事,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1.认8个字，会写6个字，自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解这则寓言故事的寓意--要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。
学习重点：
1.自主积累词语。
2.有感情地朗读课文。
学习难点：
通过阅读理解寓意。
学习字形。
1.认读要写的答字，小组讨论：怎么记忆这些字的字形。
2.指导观察，提出要注意的地方：
舞：上下结构，共14画。上面部分中间一横上有四竖，下面左边是“夕”.
严：上面一个“亚”，下面一撇，注意两点的方向。
脑：左右结构，右边的“点”“横”下是一个“凶”字。
顽：左“元”右“页”，注意“元”的最后一笔要变形写成“竖提”.
作业。
1.练习读课文。
2.将好的词语添加到你的词语库中。
理解感悟
1.指名分自然段朗读课文。
思考：读了课文之后你最喜欢谁？为什么？
2.对照表格细读课文，将表格补充完整。
瓢虫的话瓢虫妈妈的话毛毛虫的心理活动丑八怪伤心极了毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也一样能做一些事情不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子，要吐丝……埋头苦干一切都会好起来…（毛毛虫有毛毛虫的长处）（咬破茧子，变成蝶）
3.引导感悟朗读课文。
如：a.毛毛虫听到小瓢虫的嘲笑，它会怎么想？它是怎么做的？
b.你怎么理解瓢虫妈妈的话？
c.如果你是毛毛虫，你听到瓢虫妈妈的话会怎么想？
d.课文中的毛毛虫是怎么想的呢？找到相关句子，读一读。
e.小瓢虫听到妈妈的话，心里会怎么想？
4.巩固课文，加深体验，语言训练：
把自己当成是毛毛虫。以“我的成长”为题说说这个毛毛虫的故事。（虫→蛹→蝶）
提示：我刚开始感到自己是“不能……也不能……”，后来也曾叹息“以后又会怎么样？”接着自我安慰，激励自己：“一切……一切……我必须……”.
5.小结：毛毛虫的心理变化，都是自信的作用。它不光想了还做了，请在课文中找出相对应的句子，读一读。
四、思维拓展，课堂延伸。
1.毛毛虫成为了蝶后，它会怎么想？（教问采访刚才起来说故事的同学）引导感悟：自信预示着成功！
2.试想：当小瓢虫看到毛毛虫变成蝴蝶后，它会怎么说？怎么想？
五、作业设计。
续写故事。