概要：16 赵州桥导学案学习目标：1、根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”.2、能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。3、继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。学习重难点：1、学习归纳文章内容的主要方法。2、领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。课前准备：收集各种石桥的图片及文字资料，准备课上交流。学习过程：一、揭示课题。1、你一定见过不少桥吧，印象最深的是哪座桥？2、教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。出示课题：赵州桥3、师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢？让我们学习课文。二、自学课文。1、出示自学
16 赵州桥导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com16 赵州桥导学案
学习目标：
1、根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”.
2、能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。
3、继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。
学习重难点：
1、学习归纳文章内容的主要方法。
2、领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。
课前准备：
收集各种石桥的图片及文字资料，准备课上交流。
学习过程：
一、揭示课题。
1、你一定见过不少桥吧，印象最深的是哪座桥？
2、教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。
两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。
石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。
出示课题：赵州桥
3、师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢？让我们学习课文。
二、自学课文。
1、出示自学要求：
⑴读通课文：遇到不认识的生字查字典，标注音节，读准字音。
⑵理解词语：圈出不理解的词语，选择自己喜欢的方法进行学习。
⑶思考问题：为了让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容是必须介绍的。
2、教师整理板书：（简单的随机学习）
赵州桥在哪里？
赵州桥建于什么时候？
赵州桥是谁设计的？
赵州桥有哪些主要特点？
……
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三、深入学习。
1、 师：课文重点介绍了赵州桥的主要特点。快速读课文，找出文中直接写出赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。
2、 第2节具体描写了赵州桥的雄伟坚固。
默读该节，找出有关语句；然后有感情朗读，读出自己的感受。
集体交流，读读说说，句子比较。
“创举”一词是什么意思？为什么说赵州桥是一个“创举”?这样的“创举”有何意义？出示赵州桥和普通石板桥的简图，结合课文有关内容，谈谈自己的理解。
小结：刚才，我们抓住文中的关键词句理解了课文，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。现在，请你担任解说员，介绍赵州桥的这一特点。
（自己练习；小组交流；上台示范。）
3、课文第3节具体描写了赵州桥的美观。
出示栏板上的精美图案，读读
理解重点词语：相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。
抓住句式“有的……有的……还有的……所有的……”练习背诵。
用一个词语概括栏板上图案的特点。
小结：找合适的词语来概括句意，也是归纳文章内容的方法之一。
四、质疑解疑，拓展延伸
1、再读课文，想想：你还有什么不明白的地方吗？
比如：赵州桥“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”，那么是什么支撑着这50多米长，9米多宽的桥面呢？
读读课文，做做实验：用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重能力。
得出结论：拱形桥比平面桥的承重能力大得多。
2、你能向大家介绍一座自己了解的桥吗？注意把桥的特点讲清楚。
板书设计：
16赵州桥（创举）
雄伟坚固设计科学
美观大方栩栩如生
作业：
1、抄写部分词语。
2、学习第三节的写法，用总分总的方法写一段话。
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