概要：2、孔子和学生[学习目标]1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。2、能正确、流利地朗读课文。了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。[学习重点和难点]1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。学习过程：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为--万世之师。这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。3、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、
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2、孔子和学生
[学习目标]
1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。
3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。
[学习重点和难点]
1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
学习过程：
孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为--万世之师。这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。
3、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。
三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。
（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。
1、那么在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？再去读读第二段，想想。
交流：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。
2、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？（不及他们。）
3、师述：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
（1）请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？
4、同学们，你们有没有思考过孔子如此了解每一位学生，对他学习生成才有没有什么帮助？（交流）
5、学生交流，师小结：的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是--“因材施教”.（因材施教）
6、孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。
7、指导朗读第三自然段。孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？
8、这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢？
9、小结：看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。被世世代代的人们尊为先师。
10、课文学到这，你感觉孔子受到学生敬重的重要原因是什么？