概要：目标：1.正确流利地朗读课文。2.默读课文，边读边体会“处处、黄昏、时时、慢慢”等词语在课文中的作用。3.了解中国古代神异华陀在行医中，总结经验，反复实验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。4. 想像华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，再写下来。重点：想像华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，再写下来。难点：体会“处处、黄昏、时时、慢慢”等词语在课文中的作用。过程：一、激趣导入，出示课题1.今天，我们就要学习其中一位有名的医学家——华佗的故事。（华——字音：hua）2.出示课题：第一个发明麻醉剂的人3.比较：发明——发现，那么，华佗发现了什么，从而发明了什么？二、感知课文，了解华佗1.学生带着问题自读课文。2.交流：华佗发现病人动手术时很疼痛。华佗发现喝酒之后人会昏睡，手术就不会有痛苦了。华佗发现中药麻醉剂——麻沸散有使人麻醉的作用。3.小结：对，华佗是一个非常关注病人的医生，因此他发现了在麻醉的情况下
12.第一个发明麻药剂的人导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
目标：
1.正确流利地朗读课文。
2.默读课文，边读边体会“处处、黄昏、时时、慢慢”等词语在课文中的作用。
3.了解中国古代神异华陀在行医中，总结经验，反复实验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。
4. 想像华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，再写下来。
重点：想像华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，再写下来。
难点：体会“处处、黄昏、时时、慢慢”等词语在课文中的作用。
过程：
一、激趣导入，出示课题
1.今天，我们就要学习其中一位有名的医学家——华佗的故事。（华——字音：hua）
2.出示课题：第一个发明麻醉剂的人
3.比较：发明——发现，那么，华佗发现了什么，从而发明了什么？
二、感知课文，了解华佗
1.学生带着问题自读课文。
2.交流：华佗发现病人动手术时很疼痛。
华佗发现喝酒之后人会昏睡，手术就不会有痛苦了。
华佗发现中药麻醉剂——麻沸散有使人麻醉的作用。
3.小结：对，华佗是一个非常关注病人的医生，因此他发现了在麻醉的情况下动手术，可以减轻病人的痛苦，而这一切，首先来自于华佗仔细的观察。
三、细读课文，完成表格
1.课文写了华佗从医的两件印象深刻的事情，在这两件事情中，他分别看到什么，听到什么，又想到什么？
手术
看到
听到
想到
给小孩动手术
活蹦乱跳
给喝醉酒的汉子动手术
2.学生自由学习课文，找出课文所写的两件事，完成表格。
3.根据所填指导朗读。
4.展开想像：这两件事情，给了华佗很大的震惊，那么，大家想一下，此时的华佗还会想些什么？问些什么？
四、学习课文第八节。
1.比较句子：
从此，华佗时时留心，处处搜集单方进行实验，终于合成了一种中药麻醉剂——麻沸散。动手术的病人喝了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢苏醒。
从此，华佗留心搜集单方进行实验，终于合成了一种中药麻醉剂——麻沸散。动手术的病人喝了这种药，便会入睡，手术结束后才慢慢苏醒。
2.通过朗读，体会叠词的作用。
3..引读第8节。
五、拓展延伸
1.搜集华佗的资料，整理后交流。
2.改成：中国的中医闻名世界，还有很多名医也被载入史册，成为医学界的骄傲。今天，我们再来走近另一位名医。请大家读读文章，想想他给你留下了什么深刻印象。