信息技术让英语课堂精彩纷呈——《Halloween》教学案例

概要： 六、教学过程设计与分析 Step 1: Greetings and Show the title 1.S:Hello,boys and girls.How are you? T:Fine,thank you,.And you? S:I’m fine,too. T:Can you sing the song《boys and girls》? S:Yes ,we can. T:Le’s sing it together.（课件中封面上的小喇叭按钮） 2. T:Today we will learn new lesson 《Unit4 Halloween》 [设计意图]： 儿童心理学特征告诉我们，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏. 小学英语教材每个单元后面都有一首英语歌，教师可以充分发挥其作用。将歌曲放在课堂开始，一来可使学生渐渐进入英语环境，二来也可以活跃课堂

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      六、教学过程设计与分析
      Step 1: Greetings and Show the title
      1.S:Hello,boys and girls.How are you?
      T:Fine,thank you,.And you?
      S:I’m fine,too.
      T:Can you sing the song《boys and girls》?
      S:Yes ,we can.
      T:Le’s sing it together.（课件中封面上的小喇叭按钮）
      2. T:Today we will learn new lesson 《Unit4 Halloween》
      [设计意图]：
      儿童心理学特征告诉我们，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏.
      小学英语教材每个单元后面都有一首英语歌，教师可以充分发挥其作用。将歌曲放在课堂开始，一来可使学生渐渐进入英语环境，二来也可以活跃课堂气氛。课前先与学生进行简单日常用语的交际，使学生渐渐熟悉课堂，轻松融入学习英语的氛围中，从而揭示新课课题。
      Step 2: Presentation1（课件中Part1）
      1. Introduce the title“Halloween”
      2. Introduce the new word“animal mask”
      3.Show the names of animals: Call the names of animals
       [设计意图]：
      文化背景知识可以说包罗万象，范围极广。作为小学生，不可能也没有必要广泛涉及，但是对于一些基本常识应该加以积累。在平时的学习过程和日常生活中，凡是有关的文化背景知识，可以随时摘录下来。这样

www.youer8.com 日积月累，对于有关知识，就会有不知到知，从所知甚少到知之较多，对英语文化背景方面的知识就会有一个大概的了解。作为英语教师，我利用多媒体辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。学生借助形形色色的图片和文字，更好地认识“Halloween”场面以及动物面具，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。
      
      Step 3: Consolidation 1（课件中Part2）
      1.T:Do you like animal masks ?
      S:Yes , we do.
      T:I will show you a place.Do you want to have a look?
      S:Yes.
      T:Look! What is it?
      S:It’s a zoo.
      T: Shall we go to the zoo?
      S:Great.
      2.Show some pictures of animals in the zoo.
      T:What can you see in the zoo?
      S:I can see a panda and a tiger.
      [设计意图]：
      我利用信息技术呈现给学生许多动物图片，让学生仿佛置身于一个硕大的动物园。学生在阅读中受到了信息技术教材的人文熏陶，心中已经有了丰富的语言和情感的积淀。这时我组织学生围绕图片进行集体讨论，在集体讨论中注意引导学生之间进行交流并及时点拨，提高学生的英语素养。
      Step 4: Presentation 2（课件中Part3）
      1. Revision
      Play a game : Listen and guess “Which animal is this?”
      2.T:what’s this? 
      S:It’s a pig.. (升降调读，拼读，板演，书空，为后面句子教学铺垫，也可以加上动作)
      3.同法教授单词“a duck, a horse, a chicken”
      [设计意图]：
      经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我借助信息技术中声音素材的导入，让学生听音辨别动物。先呈现学生学过的动物声音，如a
      dog, a cat等，再引出本课时的新单词。这种循序渐进的方法，不仅符合学生学习的方式，而且也能将信息技术更好运用于英语教学中。
      Step 5 :Presentation 3（课件中Part4）
      1.Show some pictures of the new words.
      T:What can you see in the picture?
      S:I can see some chickens. (介绍名词复数的词形和读音的变化，学生齐读单词复数形式)
      T:Do you like chickens?
      S:Yes, I do./No, I don’t. I like horses.
      2. Pair work 
      Do you like…?        Yes, I do./No, I don’t. I like …

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