《Food and Drink》教学案例

概要：教学内容： We have food and drink every day. Some people like chicken, fish, mutton and pork. Some people like tofu, potato, cabbage and tomato. Some people like French fries, hot dog, cake and hamburger. And some people drink Coke, coffee and juice every day. What food and drink do you like? Is it good or bad for health? What should(应该) we eat more(多)? What should we eat a little（一点）? Look at the food pyramid. We should have more from the bottom(底部). We should have a little from the top(顶

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教学内容：
We have food and drink every day. Some people like chicken, fish, mutton and pork. Some people like tofu, potato, cabbage and tomato. Some people like French fries, hot dog, cake and hamburger. And some people drink Coke, coffee and juice every day. What food and drink do you like? Is it good or bad for health? What should(应该)  we eat more(多)? What should we eat a little（一点）? Look at the food pyramid. We should have more from the bottom(底部). We should have a little from the top(顶端).We should have a little ice-cream, coffee and Coke. We should have some milk, juice, fish, pork and chicken. We should have more fruits and vegetables. And we should have more rice, dumplings, noodles and bread. We shouldn’t eat too much（太多） junk food(不利健康的食品). It’s not good for health.
教学目标：
学生能理解并能介绍文中涉及的有关食物和饮料的信息，能谈论自己和他人的饮食爱好，引导健康的饮食方式。
教学重难点：
引导健康的饮食方式，学生能理解并掌握哪些食物和饮料应该多吃，哪些应该适量吃，哪些应该少吃，并能结合自己的实际情况谈想法。
教学资源设计：CAI、cards
教学策略与教学方法设计：
Communication method   Task-based teaching approach
教学流程：
Step 1 Warming up:
1.T:  Good afternoon, class.
Ss: Good afternoon, teacher.
T: Do you like watching flash?
Ss: Yes.
T；Let’s watch a flash together. Please try to remember, what food and drink can you see?
2. CAI : A song, I am hungry.
老师出示一些食物和饮料卡片: Please answer my questions, and you can get beautiful pictures.
Ss answer: I can see milk/hamburger/juice….
（1）根据学生的回答老师问:Do you like…?如果学生回答:“Yes.”老师再问: Do you have it every day? 再根据学生的回答“Yes/No.”老师评价：That’s right.…is good for you. 或者老师建议：I think you shouldn’t have too much ….It’ s not good for you.
（2）根据学生的回答老师问:Do you like…? 如果学生答:“No.”老师再问: What’s your favourite food or drink? 根据学生的回答“Yes/No.”老师评价：Th

www.youer8.com at’s right.…is good for you. 或者老师建议：I think you shouldn’t have too much ….It’ s not good for you.
在第一个环节中，通过唱歌律动的形式开课，让学生在轻松欢快的氛围中开始新的课程；歌曲中大量关于食物和饮料的图片给学生头脑风暴，让学生回忆、感知所学过的食物和饮料，并让学生初步了解今天的主题活动；通过师生对话，交流大家的食物和饮品爱好,并给予好的饮食习惯予肯定，不好的饮食习惯给予建议。老师设计了学生多种回答的可能性，以及老师应该如何根据学生的实际情况引导学生进行下一步教与学的活动，给学生充分、自由的发挥空间。让老师引导学生走，在回答的过程中老师顺着学生的思维给予适当的引导。
 
Step 2 Presentation:
1.T: You did a good job. Yeah, we can see many food and drink.
CAI 显示课题 “Food And Drink”，板书课题，read together.
2. T: Today let’s know more about food and drink. 老师边说边点击课件，显示整个语篇。
T：Please read the passage, what can you know from this passage?你能从这篇短文中了解些什么？CAI显示这个问题。
3. Ss read the passage by themselves. Try to answer the question. Most of the students can answer: Some people like….Give prize to the students：Well done./You did a good job./You are clever.

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