字母Dd、Gg、Kk、Mm 、Nn 的教学案例

概要：●教学内容与分析 ⑴Teaching conent （教学内容`）：字母Dd[d] 、Gg[g] 、Kk[k]、Mm[m]、Nn[n] ⑵Teaching aims: ＊能听说读字母Dd、Gg、Kk、Mm和Nn在单词中的发音[d、g、k、m、n]。 ＊能够运用这些音素来拼读相应的字母组合。并能根据老师的读音来摆放字母。 ＊培养学生自主探究的学习策略。 ●教学重难点分析 ⑴重点：能够听、说、读字母Dd、Gg、Kk、Mm和Nn在单词中的发音。因为受中文中拼音的影响，学生很可能会将他们发成拼音。 ⑵难点：能根据老师的读音来摆放字母。能够运用这些音素来拼读相应的字母组合，对于学习能力差的学生已经有一定的难度了，能听音会拼需要学生熟练的掌握因素，并能熟练的拼读字母组合。 ●课前准备：⑴ 教师：字母卡片一份； 生：字母卡片一份 ⑵活动图片：自制挂图两幅，动物头饰，如：dog,ant,pig,duck,Zoom,mouse. 单词卡片一套。 ●教学步骤 ■Steps1 Warm up (热身) 1、Warm—up ①Let’s chant： Look at the cat, it

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●教学内容与分析
⑴Teaching conent （教学内容`）：字母Dd[d] 、Gg[g] 、Kk[k]、Mm[m]、Nn[n]
⑵Teaching aims: ＊能听说读字母Dd、Gg、Kk、Mm和Nn在单词中的发音[d、g、k、m、n]。
＊能够运用这些音素来拼读相应的字母组合。并能根据老师的读音来摆放字母。
＊培养学生自主探究的学习策略。
●教学重难点分析
⑴重点：能够听、说、读字母Dd、Gg、Kk、Mm和Nn在单词中的发音。因为受中文中拼音的影响，学生很可能会将他们发成拼音。
⑵难点：能根据老师的读音来摆放字母。能够运用这些音素来拼读相应的字母组合，对于学习能力差的学生已经有一定的难度了，能听音会拼需要学生熟练的掌握因素，并能熟练的拼读字母组合。
●课前准备：⑴ 教师：字母卡片一份； 生：字母卡片一份
⑵活动图片：自制挂图两幅，动物头饰，如：dog,ant,pig,duck,Zoom,mouse. 单词卡片一套。
●教学步骤
■Steps1 Warm up (热身)
1、Warm—up
①Let’s chant： Look at the cat, it is fat. Look at the pig, it is big
Look at the monkey, it is funny. Look at the mouse, in my house.
■Step2 Presentation and Practice(呈现与操练)
1、导入.
原文出处：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c6a47f901000bmj.html

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