小学英语《Let′s learn &Let′s do》听课笔记

概要：学生能够听说、认读单词以后，老师又编了一个顺口溜Say and act like，帮助学生更好地理解和记忆。具体内容是：cat，cat，喵喵喵；panda，panda，大熊猫；duck，duck，鸭鸭鸭；dog，dog，汪汪汪；rabbit，rabbit，小白兔；monkey，monkey，美猴王。第四个环节是新授Let′s do，教师用课件出示Act like a cat. Act like a duck. Act like a panda. Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. 让学生尝试模仿。然后逐句跟着老师说，最后跟录音齐说。第五个环节是巩固和课外延伸。老师设计了Find friends 这样一项活动，教师扮演cat，与学生进行对话：T：I′m cat，what′s your name？S1：My name′s dog.T：Nice to meet you！S1：Nice to meet you，too.T：Bye!S1：See you!让学生照着样跟另外的学生对话。然后让学生离开自己的座

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学生能够听说、认读单词以后，老师又编了一个顺口溜Say and act like，帮助学生更好地理解和记忆。具体内容是：cat，cat，喵喵喵；panda，panda，大熊猫；duck，duck，鸭鸭鸭；dog，dog，汪汪汪；rabbit，rabbit，小白兔；monkey，monkey，美猴王。 第四个环节是新授Let′s do，教师用课件出示Act like a cat. Act like a duck. Act like a panda. Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. 让学生尝试模仿。然后逐句跟着老师说，最后跟录音齐说。 第五个环节是巩固和课外延伸。老师设计了Find friends 这样一项活动，教师扮演cat，与学生进行对话： T：I′m cat，what′s your name？ S1：My name′s dog. T：Nice to meet you！ S1：Nice to meet you，too. T：Bye! S1：See you! 让学生照着样跟另外的学生对话。然后让学生离开自己的座位，去找自己的好朋友，与好朋友进行对话，再请学生两人一组上前表演。还要求学生课后扮演小动物，玩找朋友游戏。 纵观整堂课，我觉得沈老师的单词教学很有特色。比如她在教学monkey时，先用课件出示半个小猴子，让学生猜，对说对的学生进行奖励，然后课件出示整个小猴子，手拿玩具小猴子，并且播放monkey单词的读音，再进行范读，让学生注意容易发错的音，接着，指名学生读单词，纠正不正确读音，最后集体读。《小学英语教学法》中讲到，学习说单词，先从听开始，反复仔细听后再模仿；学习单词应尽量与视看结合。沈老师很好地遵循了这些原则，并且她没有直接示范读单词，而是让学生在第一时间接触较为纯正的英语，这些看似微小，其实对培养学生良好的语音语调有相当重要的作用，在实际教学中，非常值得我们学习。 另外，沈老师时时处处不忘采用多中方式表扬、鼓励学生。比如，当老师问：Where is the dog？持有玩具小狗的学生一起站起来说：Dog，dog，go，go，go！老师就说：Good boys and good girls，I love you！Good boys and good girls，thank you！Good，good，you are good！等。当老师做动作，让学生猜，学生一下就猜出来了，说Monkey，monkey，monkey.时，老师让全体学生边击掌，边说One，two，three，good！表扬说地好的学生。在做Let′s do时，老师让学生One，two，three，good！自己表扬自己。这样，不断鼓励学生，充分肯定他们的进步，使学生说时有信心，使他们敢于说、乐于说。对待学生学习过程中出现的错误，沈老师也没有横加指责，而是耐心地帮助更正，并且对学生进行鼓励，让学生看到自己的成就，从而提高他们学习英语的兴趣和积极性。

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