一年级音乐下册教案

课    题

《春天悄悄来临》

教学目标

1. 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验

2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点

在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学难点

通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

教具准备

多媒体教学课件

导学过程

二次备课

一、导入新课

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。

二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。

三、拓展延伸

1、结合课本上的插图图画，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。

教

学

反

思

课    题

《云》

教学目标

1. 学习歌曲《云》。

2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点

认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学难点

感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教具准备

多媒体教学课件

导学过程

二次备课

一、聆听《云》伴奏音乐

1、谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;

    变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2、讨论:

    (1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

    (2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

    (3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)

3、随机反馈教学

    (1)根据音乐想象情绪画旋律线

    (2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

    (3)自由模拟“云飘”律动

    以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念歌词

3、学唱歌词第一段

    随机指导:A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

5、完整演唱歌曲

6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演:

    分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

    挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、 填词练习

1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

3、按自由组合读拍填词。

4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

5、尝试演唱填词的歌谣。

6、创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、课外拓展

1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2、“超级变变变”:听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

教

学

反

思