概要：3、讨论交流。⑴ 上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。⑵ 上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些，“介”部写得宽大舒展。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴ 上宽下窄型：① “立”部过窄。 ② “日”部过宽。⑵ 上窄下宽型：① “皿”部过窄。 ② “子”部过宽。三、练习练习书写上下结构的字。四、总结全文概括本课内容。教学反思： 第8课 上下结构（二）教学要求：1、掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写上中下结构的字。教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导1、出示小黑板。 菩 意2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴ 中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。⑵ 中窄
五年级《写字》教案设计,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.com3、讨论交流。
⑴ 上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。
⑵ 上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些，“介”部写得宽大舒展。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 上宽下窄型：① “立”部过窄。 ② “日”部过宽。
⑵ 上窄下宽型：① “皿”部过窄。 ② “子”部过宽。
三、练习
练习书写上下结构的字。
四、总结全文
概括本课内容。
教学反思：
第8课 上下结构（二）
教学要求：
1、掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2、练习书写上中下结构的字。
教学重点：
处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写上中下结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。
菩
意
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。
⑵ 中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 中宽型：① “立”部过窄。 ② “艹”、“口”部过宽。
⑵ 中窄型：① “立”、“心”部过窄。 ② “日”部过宽。
三、练习
练习书写上中下结构的字。
四、总结全文
概括本课内容。
教学反思：
第9课 左右结构（一）
教学要求：
1、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。
2、练习书写左右结构的字。
教学重点：
掌握左右部件的宽窄比例。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。
相
佛
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。
⑵ 左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 左右相等：① “木”部过窄。 ② “目”部过窄。
⑵ 左窄右宽：① “亻”部过宽。 ② “弗”部过窄。
三、练习
练习书写左右结构的字。
四、总结全文
概括本课内容。
教学反思：
第10课 左右结构（二）
教学要求：
1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。
2、练习书写左中右结构的字。
教学重点：
处理好左部、中部和右部的宽窄关系。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左中右结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。
倒
砌
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部却较宽。
⑵ 中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“ ”部则较窄。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 中宽型：① “至”部过窄。 ② “至”部过宽。
⑵ 中窄型：① “ ”部过窄。 ② “ ”部过宽。
三、练习
练习书写左中右结构的字。
四、总结全文
概括本课内容。
教学反思：
第11课 半包围结构（一）
教学要求：
1、掌握半包围结构中的双包围的三种类型——左上包围、右上包围和左下包围的字的书写要领。
2、练习书写双包围结构的字。
教学重点：
掌握包围部分与被包围部分的关系。
教学时间：
1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写半包围结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。