概要：（一）教学目的1．常识性了解什么是能源利用率．2．常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责，自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯．3．常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步．（二）教学过程1．指导学生自学教材告诉学生，这节课主要采取自学教材和分组讨论的方式来学习节约能源的问题．要求学生在自学中就下面板书的几个问题做好参加讨论的准备．板书：(1)举例说说什么叫能源利用率？(2)提高能源利用率、节约能源的重要性？(3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么？(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里？(5)如果每人一年节约用电1千瓦时，那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃烧放出的能量？（标准煤的燃烧值为2.93×10焦／千克）2．学生阅读教材，教师巡视，了解学生阅读情况3．组织学生分组讨论4．由各组推出代表向全班汇报本组的讨沦结果5．教师进一步归纳学生的讨论结果，进行这节课的总结在总结中着重强调：(1)节能的重要性和紧迫性．由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，或者是由煤和石油转化而来的电能．因此，节约
综合实践《节能小窍门 》教学设计,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.com（一）教学目的
1．常识性了解什么是能源利用率．
2．常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责，自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯．
3．常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步．
（二）教学过程
1．指导学生自学教材
告诉学生，这节课主要采取自学教材和分组讨论的方式来学习节约能源的问题．要求学生在自学中就下面板书的几个问题做好参加讨论的准备．
板书：
(1)举例说说什么叫能源利用率？
(2)提高能源利用率、节约能源的重要性？
(3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么？
(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里？
(5)如果每人一年节约用电1千瓦时，那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃烧放出的能量？（标准煤的燃烧值为2.93×10焦／千克）
2．学生阅读教材，教师巡视，了解学生阅读情况
3．组织学生分组讨论
4．由各组推出代表向全班汇报本组的讨沦结果
5．教师进一步归纳学生的讨论结果，进行这节课的总结
在总结中着重强调：
(1)节能的重要性和紧迫性．
由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，或者是由煤和石油转化而来的电能．因此，节约能源不仅能提高经济效益，缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染．例如，每节约1千瓦时电能，如用于工业生产，则可增加约8元的工业产值；而少烧1吨煤，则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘．可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义．
现在，我国的能源生产和供应情况与社会主义现代化建设的需求还有较大差距．据报纸公布的资料介绍：近几年，全国工农业生产因缺能而少创造的产值，每年都高达千亿元以上．另一方面，由于设备、技术、管理等各方面的原因，不少地方存在着高能耗、低效益的问题．例如，每生产1万块砖，大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1.05—3吨标准煤．据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值，能源利用率低于发达国家，随着国民经济的发展和人民生活的改善，能源的需求量还要继续增加．因此，提高能源利用率、节约能源，对我国来说，是既重要又紧迫的事情．
(2)自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯．
能源问题与我们每个人的生活息息相关．节能是利国利民、造福子孙的事情，而不仅仅是某个部门、某些人的事情．因此，每个人都要自觉树立节能意识，积极宣传节能的重大意义，培养节能的良好习惯，从节约1千瓦时电、1克煤、1滴油做起，那么，日久天长，就能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献．
6．布置作业
(6)调查了解本地开发和利用能源的情况．
(2)对学校、家庭提出节能的建议．
（三）设想、体会
1．根据九年义务教育初中物理教学大纲关于“常识性了解能源的开发利用和环境保护”的
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3．这节课采取教师提示，学生自学教材和分组讨论，教师进一步归纳总结的方式．实践证明，这样做，既有利于学生抓住教材重点，对能源问题获得较深的印象，也有利于教师及时了解所教学生的实际认识和想法，以便按照大纲和教材的要求，有针对性地进行教学，提高普及能源常识教育的实效．