综合实践《亲情》教学设计

概要：教育家罗杰斯认为：人的认识、情感和行为是紧密联系的，不可分割的统一。在人的学习过程中，情感起着非常重要的作用。因此，他主张具体知识的教学不是教育的唯一目的和全部内容，而人的价值、尊严、自由、创造、潜能的充分体现才是教育的重要任务。孝敬父母是中华民族的传统，作为班主任，如何培养学生热爱孝敬父母之情、增进亲情是一个重要课题。现在的孩子多是独生子女，他们在父母爱的温馨中成长，却体会不到父母亲情的伟大，感受不到父母的辛苦。于是我在班级开展了“亲情三部曲”——了解父母、父母之爱知多少、我为父母献爱心系列活动，通过活动使学生的价值尊严、潜能、创造等得以体现，让学生接受一次亲情的洗礼，感悟亲情的伟大，增强尊敬、孝敬父母之情，激发他们报答父母的强烈愿望。 第一部：触摸亲情 许多同学虽然天天与父母在一起，却不够了解父母，于是，我让学生回家了解父母的职业特点、工作感受、童年、少年的学习生活、人生的理想与信念、崇拜的人物，父母的爱好、特长、最关心的是什么等等，真正深入到父母的内心，与父母进行心灵深处的沟通交流。 在《我眼中的父母》队会中，同学们踊跃发言，感触很深。有许多同学了解到父母小时

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教育家罗杰斯认为：人的认识、情感和行为是紧密联系的，不可分割的统一。在人的学习过程中，情感起着非常重要的作用。因此，他主张具体知识的教学不是教育的唯一目的和全部内容，而人的价值、尊严、自由、创造、潜能的充分体现才是教育的重要任务。孝敬父母是中华民族的传统，作为班主任，如何培养学生热爱孝敬父母之情、增进亲情是一个重要课题。现在的孩子多是独生子女，他们在父母爱的温馨中成长，却体会不到父母亲情的伟大，感受不到父母的辛苦。于是我在班级开展了“亲情三部曲”——了解父母、父母之爱知多少、我为父母献爱心系列活动，通过活动使学生的价值尊严、潜能、创造等得以体现，让学生接受一次亲情的洗礼，感悟亲情的伟大，增强尊敬、孝敬父母之情，激发他们报答父母的强烈愿望。
第一部：触摸亲情
许多同学虽然天天与父母在一起，却不够了解父母，于是，我让学生回家了解父母的职业特点、工作感受、童年、少年的学习生活、人生的理想与信念、崇拜的人物，父母的爱好、特长、最关心的是什么等等，真正深入到父母的内心，与父母进行心灵深处的沟通交流。
在《我眼中的父母》队会中，同学们踊跃发言，感触很深。有许多同学了解到父母小时候生活的艰难、学习条件的艰苦、工作的勤奋、远大的理想、最关注孩子的健康成长等等。学生的心灵又经历了一次亲情的洗礼，在与父母童年生活的对比中认识到今天学习生活的不易和学习条件的优越，牢固了刻苦勤学、孝敬父母、上进守纪的决心，而且在课堂教学和日常管理中有了很大的改观，同学们学习兴趣浓厚，守纪、文明、团结互助之风盛行。作为家长，在与学生的交流中也发现自己的教育方式、日常言行中存在的不足，为了更好地影响、教育孩子而彻底改变自己不良的言行习惯，从而使学生、家长有了一次真正的亲情大碰撞，在碰撞中交融、促进。 
第二部：感悟亲情
了解父母的过去和现在，更要了了解父母的操劳与孩子的关爱，为了让学生感受父母养育之恩，教育之苦，我让学生回忆自己记事以来，父母为自己付出的劳动与关爱到底有多少，把重要事件和难忘的场景在日记中加以整理，并试将父母的劳动进行量化。如：每天做饭、洗衣、拖地、辅导等用多少时间；为自己购买学习用品、玩具、衣服、食品开销月花费、年花费多少钱；估算出父母将自己养育至今花费的精力与金钱。在《父母之爱知多少》队会中，学生纷纷展示自己的调查结果，父母为子女付出的劳动超乎想象，让同学们惊叹不已，感慨万千，有的同学流下了激动的泪水。这次活动让学生亲自感悟到父母的辛苦与无私，懂得小事中见伟大，平凡的父母也有博大仁爱的胸怀，懂得他们为子女无私奉献、无悔无怨。学生在交流中领悟了亲情的伟大，产生坚决要为父母争光、争气、奋发向上、刻苦学习的愿望，从而达到教育学生的目的。
第三部：感恩亲情
学生通过调查和队活动，感悟父母亲情的伟大之后，必定产生强烈的报答父母的念头。于是我实施第三步：让学生为父母献爱心。我要求学生要选择自己喜爱的方式向父母献“礼”。有的学习课本《鲁本的秘密》中的鲁本，悄悄积攒零用钱，为父母购买礼物，有的利用美术特长为父母制作礼物，更多的同学选择了直接的方式：为父母、长辈洗头或洗脚，以此表达对父母的养育之恩。
在《我为父母献爱心》的队会中，同学们热泪盈眶，讲述自己与父母进行亲情接触的感人场面：女儿、儿子轻抚父母为生活所磨砺生满厚茧的脚，流下激动的泪；当轻揉父母青春不再的黑发时，那零星的白发带来的震憾远非班主任不停地教育所产生的触动。
李宇同学的讲述让全班同学再次热泪滂沱：我把妈妈的袜子脱下后，顿时愣住了，曾感觉很了解妈妈的我却不知道，原以为像我一样平滑的脚却是那么粗糙！妈妈有点不好意思：“宇儿，我自己洗吧，你做作业去。”“不，我要为你洗”。这双脚不丢人，它是为了全家人才变成这样，是为了我和姐姐才会这样。妈妈多么慈祥和蔼，多么理解我关心我，想想刚开始我为了自己的一点点自尊心不愿为妈妈洗脚，我竟瞧不起那双为我奔波的脚，我多么自私多么傲慢。现在我带着几分敬畏为妈妈搓洗着脚，眼泪随着脸颊流淌下来……
一位家长写来热情洋溢的信：感谢老师的教育，孩子真的长大了，当他为我洗脚时，我实在忍不住泪水啊……
通过这次活动，进一步增进父母与子女的感情交流，迸发了亲情的激流。
总之，培养学生热爱父母、尊敬父母之情要从点滴小事做起，让学生于生活中感受亲情，增进亲情。作为教育工作者，应努力创造条件，让孩子在生活的广阔天地中感悟亲情，感悟生活的真谛，将学生的人生价值、尊严、创造能力更好地发掘出来，培养出热爱父母、孝敬父母的一代跨世纪英才。

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