概要：知识教学点：使学生知道什么是资源，我国的资源状况，合理利用和保护资源是我国的一项基本国策，知道珍惜和合理利用每一寸土地，保护耕地的基本国策。能力训练点：培养学生收集交流信息的能力，对比分析和综合问题的能力。德育渗透点：培养学生热爱祖国、热爱家乡、从小就树立保护好祖国和家乡资源的信念。教学重点：我国资源现状和保护资源的基本国策。课前准备：学生搜集有关珍稀动植物资料及土地使用方面的图片资料。老师准备《青蛙跳出井口之后》课件动画，《我国部分资源状况》和《中国耕地所养人口比较》课件。教学过程：一、激情导入：同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢它的什么？这些都是自然资源，资源还包括社会资源，一般只自然资源。让学生根据以往的经验谈谈什么是资源，自己知道的资源。师总结资源的定义，再让学生说说还知道那些资源。二、探究新知：1、同学们想不想了解我国的资源状况？课件展示“我国部分资源状况”，显出十几种资源总量，认识到我国资源丰富，激发学生的爱国之情。再观察人均储量和我国人口集中图，对比观察你发现了什么？根据学生回答板书：总量多人均少2、小结：我国资源人均占有量少，而且许多资源还在不断减少。让
综合实践《保护和合理利用资源》教学设计,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.com知识教学点：使学生知道什么是资源，我国的资源状况，合理利用和保护资源是我国的一项基本国策，知道珍惜和合理利用每一寸土地，保护耕地的基本国策。
能力训练点：培养学生收集交流信息的能力，对比分析和综合问题的能力。
德育渗透点：培养学生热爱祖国、热爱家乡、从小就树立保护好祖国和家乡资源的信念。
教学重点：我国资源现状和保护资源的基本国策。
课前准备：学生搜集有关珍稀动植物资料及土地使用方面的图片资料。老
师准备《青蛙跳出井口之后》课件动画，《我国部分资源状况》和《中国耕地所养人口比较》课件。
教学过程：
一、激情导入：
同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢它的什么？这些都是自然资源，资源还包括社会资源，一般只自然资源。让学生根据以往的经验谈谈什么是资源，自己知道的资源。师总结资源的定义，再让学生说说还知道那些资源。
二、探究新知：
1、同学们想不想了解我国的资源状况？
课件展示“我国部分资源状况”，显出十几种资源总量，认识到我国资源丰富，激发学生的爱国之情。再观察人均储量和我国人口集中图，对比观察你发现了什么？根据学生回答板书：总量多
人均少
2、小结：我国资源人均占有量少，而且许多资源还在不断减少。
让我们先来关注一下动植物资源，大自然中的动植物都是我们人类的朋友，请同学们把课前搜集到的你喜欢的向大家介绍。
生1：大熊猫是我国的国宝，喜欢吃竹子，是国家一类保护动物。
生2 ：东北虎是世界上最大的虎，体长2—3米，体重达300多千克。
生3：银杏也叫白果树，果仁可吃也可入药，我们的校园里就有一棵1300多年的大银杏树。
师：我们要爱护我们的朋友，如果你伤害它，它也会惩罚你。20xx年的“非典”就是最好的例证。现在，请同学们分组讨论，提出一些保护他们的建议。
讨论后激情发言，待机补充《野生动物保护法》。
有一个学生站起来说：王善非那天逮了两只麻雀，是不是犯法？
我是这样解释的：麻雀是野生动物，是益鸟，不属于国家重点保护动物，因此不犯法；但是捕捉它是不对的，我们应该保护它。
3、现在咱们再来关注一下我国的土地资源状况
（1）、课件展示：“中国耕地与世界耕地所养人口的比较”
（2）、你发现了什么？有什么话要说？畅所欲言。
（3）结合94业上访插图，联系日常生活分组讨论：为了不战火少占土地，合理利用土地，你有什么建议？
（4）、小组汇报讨论成果
4、接下来让我们走近与我们生活密切相关的水资源
（1）、小组合作自学水资源（联系生活实际）
（2）、汇报自学成果：读懂了什么，发现了什么问题？是怎样解决的？
师：面对这样的资源状况，我们应该怎样做？
引导学生认识到要保护和合理利用资源，这是我国的一项基本国策。板书：合理利用和保护
5、同学们都是爱护资源、保护资源的小卫士，请大家为其设计公益广告语：
生1：水是生命的源泉。
生2：爱护花草，从我做起。
生3：欲见山河千里秀，先保大地一寸土。
三、学以致用
同学们还记得《坐井观天》的故事吗？想象一下，青蛙要是跳出井扣，将会怎样呢？让生说说。
看课件：青蛙跳出井口，他来到一条小河边，累了想去喝水。突然，他听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。他抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对他说话。他刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙，老青蛙在地上痛苦的挣扎。他吓呆了：外面的世界太可怕了。他急忙赶回去，又跳到井里。心想：还是井李浩，井里安全啊！
四、实践小结：同学们调查我们生活周围破环资源或浪费资源的现象，你有什么看法？请以书信的形式反映给当地政府。