概要：（一） 事件的产生、引人揭题 1、导语：（展示word文档《黄山奇石》的文章）师引语：“五岳归来看山，黄山归来不看岳。”这“岳”就是我国的五大名山。“不看岳”就是诗人游览黄山就觉得不用去看五大名山了。那是什么原因呢？（让学生谈谈对黄山的了解） 3、激趣：那我们就来看一下《黄山奇石》的文章。 2、揭题：今天我们就来研究怎样在word里面插入图片，以及怎样去修饰图片，使一篇文章图文并茂，引人入胜。（二） 事件解决方案的讨论 （1）图片是如何插入呢？请同学们猜一猜，你会联想到哪个菜单（插入菜单，进行表扬）。并请同学操作 学生可能出现两种操作1插入-图片-剪贴画，表扬 2插入-图片-来处自文件的话，那第（2（就不用讲直接跳过，并进行表扬。 （2）今天我们主要是来学习“来自文件”这种情况 （3）对“来自文件”对话框的学习。说明“来自文件”对话框作用是寻找图片所在的位置并插入图片的渠道。 A师指明图片素材库位置 B让学生来尝试，师在旁边指导。进行表扬。 C谁能说一说刚才我们是怎样插入图片的呢？ （4）打开《黄山
小学四年级信息技术教案集,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com”就是我国的五大名山。“不看岳”就是诗人游览黄山就觉得不用去看五大名山了。那是什么原因呢？（
让学生谈谈对黄山的了解）
3、激趣：那我们就来看一下《黄山奇石》的文章。
2、揭题：今天我们就来研究怎样在word里面插入图片，以及怎样去修饰图片，使一篇文章图文并茂，引
人入胜。
（二） 事件解决方案的讨论
（1）图片是如何插入呢？请同学们猜一猜，你会联想到哪个菜单（插入菜单，进行表扬）。并请同学
操作
学生可能出现两种操作1插入-图片-剪贴画，表扬
2插入-图片-来处自文件的话，那第（2（就不用讲直接跳过，并进行表扬。
（2）今天我们主要是来学习“来自文件”这种情况
（3）对“来自文件”对话框的学习。说明“来自文件”对话框作用是寻找图片所在的位置并插入图片
的渠道。
A师指明图片素材库位置
B让学生来尝试，师在旁边指导。进行表扬。
C谁能说一说刚才我们是怎样插入图片的呢？
（4）打开《黄山奇石》文章，同学们可以根据自己的想法进行插入你认为比较合适的图片。并观察一
下你发现了什么？（出现图片工具栏）这个工具栏是作用是非常大的，它能把我们的图片处理的更加漂亮
，想不想学呢？偏不告诉你，看你们能不能自己学会。
2图片的修饰研究
（1） 提出研究计划
2-4人合用确定1-2个按钮进行研究，1人操作，全体讨论，不断尝试效果，最后总结出这个按钮的功能
研究成果展示
（2） 学生小组合作研究
（3） 学生上台展示
（4） 师进行重点讲解，文字环绕菜单。
（5） 在插入图片时，大家应该注意些什么？
（三） 课堂练习
1针对不同层次学生根据掌握程度不同，进行选择性练习，分层巩固，交流成果。（文章内容：悉尼歌
剧院 万里长城 富饶的西沙群岛等等。
根据同学们的差异和文章主题，分别从图片a b 中选择图片进行制作（a 是成品b是需要修饰）
2交流展示评价作品。
（四） 课堂总结
今天学习了什么？你学会了什么。
艺术字的插入
一、教学内容
1、 在文档中插入艺术字。
2、 修改艺术字，使其更美观。
二、教学要求
1、 让学生掌握插入艺术字的方法。
2、 让学生能够根据需要修改艺术字。
3、让学生学会艺术字工具栏里各按钮的功能及使用。
4、培养学生合作的探究与交流的能力。
三、教学重点和难点
对艺术要进行修改、调整
四、教学工具
计算机
五、教学过程
（五） 事件的产生、引人揭题
1、引入：展示两个作品。比一比看一看你们认为哪个作品比较好些呢？谈一谈你的理由。(美观，更加
突出主题等等)
2、揭题：今天我们就来研究怎样在word里面插入艺术字，以及怎样去修饰艺术字，使一个作品更好美，
引人入胜。
（六） 事件解决方案的讨论
（1）艺术字是如何插入呢？请同学们猜一猜，你会联想到哪个菜单（插入菜单，进行表扬）。并请同
学操作
学生可能出现两种操作：
1）插入-图片-艺术字，表扬
2）直接单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。并进行表扬。
（2）让学生上来操作。师进行指导
（3）全班练习。明确文章所在的位置并给文章取主题(利用艺术字方法)。
A师指明图片素材库位置(teacher-资料-黄山简介)
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大的，它能把我们的艺术字处理的更加漂亮，想不想学呢？先不告诉你，看你们能不能自己学会。（探究
活动）
（三）艺术字的修饰研究
（6） 提出研究计划
2-4人合用确定1-2个按钮进行研究，1人操作，全体讨论，不断尝试效果，最后总结出这个按钮的功能
。
（7） 学生上台展示（每组推选1名）
（8） 师进行重点讲解，文字环绕菜单。
（9） 在插入艺术字时，大家应该注意些什么？
（四）课堂练习
1、打开teacher-资料-文章文件夹。任意选择一篇文章(利用艺术字)给文章确定主题。比一比看谁的
“艺术品”最有韵味，最有意境。
2、作品交流互评。
（五）课堂总结
今天学习了什么？你学会了什么。
打印预览
一、教学目标：
1、了解打印预览的作用；
2、学会使用打印预览功能。
二、教学重点：学习使用打印预览功能
三、教学过程：
（一）揭示课题：同学们都会写作文，而且谁的作文写得特别好，老师就会让你打印出来，贴在班级的墙
刊上。可是你在打印之前知不知道打印出来后的效果呢？（生答，师补充）
（二）新课教授：A打印预览 1、打开文件《黄山奇石》； 2、单击“文件”菜单中的“打印预览