概要：2．第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3．第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。4．第六单元“时、分、秒”学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。复习内容及内容分类要求与重难点典型题型分析复习的措施及建议乘除法的意义乘除法的含义以及乘除法各部分的名称4个2相加，也可以用乘法表示。2×4=8 或4×2=8 2和4叫乘数，8叫积。把12平均分成6份，每份是多少用除法，12÷6=2，12叫被除数，6叫除数，2叫商。重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法
小学数学（北师大版二年级上册）学期学习点梳理,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com|
复习内容及内容分类 |
要求与重难点 |
典型题型分析 |
复习的措施及建议 |
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乘除法的意义 |
乘除法的含义以及乘除法各部分的名称 |
4个2相加，也可以用乘法表示。 2×4=8 或4×2=8 2和4叫乘数，8叫积。 把12平均分成6份，每份是多少用除法， 12÷6=2，12叫被除数，6叫除数，2叫商。 |
重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感 |
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表内乘除法的计算 |
表内乘除法的复习，对容易混淆的计算进行比较，能正确、迅速的进行计算。 |
根据口诀四九三十六写算式： 4×9=36 36÷4=9 | |
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解决问题 |
应用乘除法解决的基础应用题。 |
你知道吗？ 1、一共有（ 2、如果把这些小汽车平均分成（ 3、如果9辆小汽车排一行，可以排（ | |
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时分秒 |
复习时间单位及进率，进行相邻单位的互换，能正确认钟面上的时刻，计算两个时刻之间经过的时间。 |
（1）时针走1大格是（ ）时，那么分针走（ （2）从9：00到11：00，经过了（ |
（二） 空间与图形
1．第三单元“观察物体”
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。
2．第五单元“方向与位置”
通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
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复习内容及内容分类 |
要求与重难点 |
典型题型分析 |
复习的措施及建议 |
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观察物体 |
能从不同的角度观察物体，知道4个方向，能辨认物体的相对位置。 |
（略） |
空间与图形，方向与位置的复习的重要内容，复习时要通过观察、操作、比较等体验形式来解决问题，拓展学生了空间感受能力，加强空间观念 |
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方向与位置 |
学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。 |
小明早上起来面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（），他向右转，此时他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（） （略） |