概要：做钟表教学目标：1、引导学生积极参与“做钟表”的实践活动，经历制作钟表、拨针读时刻的过程。2、能根据拨出的表针读出时刻。3、培养学生动手能力，体验成功的乐趣。教学设计过程：1、做钟表。教师向学生说明注意事项，要提醒学生注意安全，知道学生使用剪刀的方法。然后放手让学生去做，做完后互相展示自己的作品。2、你说我拨。用自己做好的钟表，每2人一组进行“你说我拨”的游戏，这里一方面能使学生体会到成功的乐趣，另一方面又加深了学生对钟表所表示时刻的认识。生活中的表教学目标：1、经历观察、认识不同表的过程，了解生活中常用的表。2、能根据数字不完整或没有数字的钟面上时针和分针的位置，读出钟面表示的时刻。3、在观察交流过程中，感受丰富多彩的钟表世界，丰富学生关于时间的生活经验。教学设计过程：1、生活中的表。观察教材上的几种表，让学生了解它们的名字、特点和用途。互相展示没人从家中带来的各种样式的表。使学生知道钟表不但形状不同，色彩各异，而且根据不同的用途，有不同的表，如体育运动用的跑表，适应水下作业、高空作业、高寒作业等的特殊表。2、读钟面上的时刻。观察三个钟表，说一说与前面教材上见过的
《做钟表》教学设计—小学冀教版二年级上册数学第八单元教案,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com做钟表
教学目标：
1、引导学生积极参与“做钟表”的实践活动，经历制作钟表、拨针读时刻的过程。
2、能根据拨出的表针读出时刻。
3、培养学生动手能力，体验成功的乐趣。
教学设计过程：
1、做钟表。
教师向学生说明注意事项，要提醒学生注意安全，知道学生使用剪刀的方法。然后放手让学生去做，做完后互相展示自己的作品。
2、你说我拨。
用自己做好的钟表，每2人一组进行“你说我拨”的游戏，这里一方面能使学生体会到成功的乐趣，另一方面又加深了学生对钟表所表示时刻的认识。
生活中的表
教学目标：
1、经历观察、认识不同表的过程，了解生活中常用的表。
2、能根据数字不完整或没有数字的钟面上时针和分针的位置，读出钟面表示的时刻。
3、在观察交流过程中，感受丰富多彩的钟表世界，丰富学生关于时间的生活经验。
教学设计过程：
1、生活中的表。
观察教材上的几种表，让学生了解它们的名字、特点和用途。
互相展示没人从家中带来的各种样式的表。使学生知道钟表不但形状不同，色彩各异，而且根据不同的用途，有不同的表，如体育运动用的跑表，适应水下作业、高空作业、高寒作业等的特殊表。
2、读钟面上的时刻。
观察三个钟表，说一说与前面教材上见过的表有什么不同，指出每个钟表的1时、2时、3时……
试着读出钟表上的时刻。重点指导学生看钟表的方法。