概要：教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第二册《认识图形》36页—37页★教材分析：学生对图形已经有了大量的感性经验，联系生活中的实例开展教学，有助于孩子们更好地认识图形。在教学中，应结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，让学生认识和了解常见的平面图形，体现“面在体上”的设计思路。为了形象生动，通过物体给这些图形拍个照片，为学生创设了操作、探索和思考的情境，丰富学生对图形的感性认识，提高了学生的学习兴趣。★设计理念：1、努力给学生提供现实的、有意义的、丰富多彩的教学内容。2、数学活动中的动手实践、自主探索、合作交流的学习形式，培养了学生的空间观念和创新意识。★教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3、发展空间观念和动手操作能力。★教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆。★教具准备： 长方形、正方形、三角形、圆★教学过程：[1] [2] 下一页
青岛版一年级上册数学四、有趣的图形《认识图形》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学第二册《认识图形》36页—37页
★教材分析：
学生对图形已经有了大量的感性经验，联系生活中的实例开展教学，有助于孩子们更好地认识图形。在教学中，应结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，让学生认识和了解常见的平面图形，体现“面在体上”的设计思路。为了形象生动，通过物体给这些图形拍个照片，为学生创设了操作、探索和思考的情境，丰富学生对图形的感性认识，提高了学生的学习兴趣。
★设计理念：
1、努力给学生提供现实的、有意义的、丰富多彩的教学内容。
2、数学活动中的动手实践、自主探索、合作交流的学习形式，培养了学生的空间观念和创新意识。
★教学目标：
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、发展空间观念和动手操作能力。
★教学重点：
认识长方形、正方形、三角形和圆。
★教具准备：
长方形、正方形、三角形、圆