概要：教学目标：1、能初步理解加减混合的含义，学会10以内加减混合运算。2、能从实际情境中，理解加减混合的意义，并能用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，发展应用意识，积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。提高学生自己发现问题解决问题的能力。教学准备：投影片 多媒体课件 学具教学重点难点：理解加减混合的意义，掌握算法教学过程： 活动程序与教师提示 学习内容关注要点 活动一出示课件（一）小猴学钓鱼。 引导学生认真观察图中讲述的故事，明白事情发展的过程。 谁能讲一讲图中的故事并提出数学问题。 学生观察画面，对整幅图有一定的感受，讲一讲图中的故事。 启发学生提出：“有5只小猴子学钓鱼，跑了3只，又来了1只，现在有几只小猴子？” 学生能仔细观察图画，充分表达自己的想法。引入对10以内数的加减混合运算的学习。 活动二1、你能用学具解决刚才提出的问题吗？自己试试看。2、愿意把自己的想法在小组里进行交流吗？ 3、那一个小组来交流一下？ 4、列式计算你能根据刚才摆的方块列出
青岛版一年级上册数学三、走进花果山《信息窗6——小猴学钓鱼》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1、能初步理解加减混合的含义，学会10以内加减混合运算。
2、能从实际情境中，理解加减混合的意义，并能用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，发展应用意识，积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。提高学生自己发现问题解决问题的能力。
教学准备：投影片 多媒体课件 学具
教学重点难点：理解加减混合的意义，掌握算法
教学过程：
|
活动程序与教师提示 |
学习内容 |
关注要点 |
|
活动一 出示课件（一）小猴学钓鱼。 引导学生认真观察图中讲述的故事，明白事情发展的过程。 谁能讲一讲图中的故事并提出数学问题。 |
学生观察画面，对整幅图有一定的感受，讲一讲图中的故事。 启发学生提出：“有5只小猴子学钓鱼，跑了3只，又来了1只，现在有几只小猴子？” |
学生能仔细观察图画，充分表达自己的想法。引入对10以内数的加减混合运算的学习。 |
|
活动二 1、你能用学具解决刚才提出的问题吗？自己试试看。 2、愿意把自己的想法在小组里进行交流吗？ 3、那一个小组来交流一下？ 4、列式计算 你能根据刚才摆的方块列出算式吗？ |
学生通过操作学具，加深对图意的理解，想一想，算一算。 在小组交流的过程中，表达自己的操作过程和想法。 全班交流，可能出现的方法有： 1、小方块来摆一摆，从5个里面拿去3个再加上1个。 2、用5个方块加上1个，再减去3个。 3、直接口算答案。 学生尝试用算式解决问题的方法。可能列的算式有： 5－3＋1 5＋1－3 （并口算出结果） |
学生能通过操作学具先进行独立的探索。 在讨论交流中，能够探索出多种算法。在与同学交流的过程中，有较强的合作意识并能有条理地、清晰地表述自己的操作和思考过程。 引导学生用不同的方式解决提出的问题，鼓励算法多样化。 |