概要：教学目标：1． 结合具体情景，能够根据在东、西、南、北、东南、东北、西南、西北中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。2． 结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3． 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4． 初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。教学内容：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。教学重点：辨认方向。教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。教材地位：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。注意问题：让学生在具体情景中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。教学建议：1． 在亲身
教学目标：
1． 结合具体情景，能够根据在东、西、南、北、东南、东北、西南、西北中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。
2． 结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3． 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4． 初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学内容：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。
教学重点：辨认方向。
教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
教材地位：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
注意问题：让学生在具体情景中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。
教学建议：
1． 在亲身体验的过程中，学会辨认方向。
2． 在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。
教学时间：2课时。
第一课时 位置与变换（一）
教学目标：
结合具体情况，根据所给的固定目标来判断八个不同的方向，会看简单的路线图
教学重难点：辨认方向，借助路线图确定现实生活中的物体所在的具体方位。
教学过程：
一、 创设情境：
师：今天老师带领同学们到改革开放的新农村去了解农村的新面貌好吗？投影画面。
二、 探究新知：
师：通过画面你们看到了什么？
生：凤凰村是个改革开放的新农村，这个村是一个风景旅游区。
师：咱们请谁当导游带领我们去参观呢？
生：争先恐后的报名当导游.
师：现在咱们以小组为单位先去游玩一番，再给老师当导游，可有一样，可不能带领老师迷失方向吆，以村口为标准，说出每个景点在村口的什么方向。
生：小组活动。生：小组汇报。
从村口进去正北是牡丹亭，牡丹亭正北是住宅区。
牡丹亭西北是文化中心，东北是风景区。
西南是饭料加工厂， 东南是凤凰塔。
投影画面：
文化中心 住宅区 风景区
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www.youer8.com p; 牡丹亭
饮料加工厂 村口 凤凰塔
师：今天我们认识画面上的八个方向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西 南。谁能说出我们学校的教学楼、传达室、幼儿园，各在学校大门口的什么方向。
生：学生纷纷举手答出。
师：说一说振华商厦、百货大楼、毓璜顶医院，二中，、毓璜顶公园各在毓璜顶小学的什么方向？
三、自主练习：第1、2、3、4题。
四、作业：自主练习的第7、8题
五、小结：
谁能站起来把你这节课学会的方向指给大家看看？
板书设计：
位置与变换（一）
文化中心 住宅区 风景区
牡丹亭
饮料加工厂 村口 凤凰塔