青岛版六年级数学下册第四单元 快乐足球——比例尺单元教案

概要：2, 教学目标 (1) 经历调查,访问,查阅资料,测量等活动过程,学习用数学知识研究问题的策略和方法. (2) 通过参与实际活动获得开展活动的经验,体会数学在解决实际问题中的作用,培养学习数学的兴趣及合作解决问题的能力. (3) 在活动过程中激发美化校园,热爱学校的情感,渗透环保意识. 3, 学与教建议 (1) 让学生提前收集有关校园绿化的信息.为使学生对校园绿化,草地和森林吸收二氧化碳和造氧量有初步的了解,方便开展活动,可课前安排学生收集这方面的资料. (2) 应备齐测量工具.活动前,应该列出清单,根据清单准备齐全测量工具(如皮尺,计算器等),以保证测量的效率和测量的准确度. (3) 重视研究问题的策略和方法的培养.学校的草坪,花坛等可能有很多块,图形也未必规则,测量面积时要引导学生考虑好策略和方法再开始工作.测量过程中重视估计方法的运用. (4) 结合现实资料加强环境保护教育.分组活动,集中汇报,借助整理的数据对学生进行绿化家园的环保教育,并介绍绿地率,绿化覆盖率等知识. (5) 重视活动过程的评价.重在评价学生是否积极主动地参与到活动中去,能否会运用数学知识解

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2, 教学目标
(1) 经历调查,访问,查阅资料,测量等活动过程,学习用数学知识研究问题的策略和方法.
(2) 通过参与实际活动获得开展活动的经验,体会数学在解决实际问题中的作用,培养学习数学的兴趣及合作解决问题的能力.
(3) 在活动过程中激发美化校园,热爱学校的情感,渗透环保意识.
3, 学与教建议
(1) 让学生提前收集有关校园绿化的信息.为使学生对校园绿化,草地和森林吸收二氧化碳和造氧量有初步的了解,方便开展活动,可课前安排学生收集这方面的资料.
(2) 应备齐测量工具.活动前,应该列出清单,根据清单准备齐全测量工具(如皮尺,计算器等),以保证测量的效率和测量的准确度.
(3)
重视研究问题的策略和方法的培养.学校的草坪,花坛等可能有很多块,图形也未必规则,测量面积时要引导学生考虑好策略和方法再开始工作.测量过程中重视估计方法的运用.
(4) 结合现实资料加强环境保护教育.分组活动,集中汇报,借助整理的数据对学生进行绿化家园的环保教育,并介绍绿地率,绿化覆盖率等知识.
(5) 重视活动过程的评价.重在评价学生是否积极主动地参与到活动中去,能否会运用数学知识解决问题,能否与同伴合作等.教师的评价既要关注活动的结果,也要关注活动的过程.
(6) 本综合应用建议课时数:1课时.
4,小资料
绿地率:居住区用地范围内各类绿地面积的总和占居住区用地面积的比率,是反映居住区绿化水平的指标之一.其计算公式为:绿地率=各类绿地总面积÷居住区用地面积×100%.
绿化覆盖率:指一定区域范围内绿化覆盖面积占区域总面积的比率.其计算公式为:绿化覆盖率=区域内绿化覆盖面积÷区域土地总面积×100%.
三.单元教学需注意问题
比例尺问题,说到底是一个放缩问题,解决的方法直接归结为乘法或除法的一步运算以及单位的聚,化.小学高年级学生掌握起来实在并无多大困难.
1.让学

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2.经缩小画成的图形,其比例尺小于1,地图,风景照片等均属此类.经放大画成的图形,其比例尺大于1.如钟表零件图,细胞构造图,分子结构图等均属此类.特殊也可在图上反映实物的实际大小,这时的比例尺就是1:1,即图上距离=实际距离,表示不放也不缩,从图上即直接量得实际距离,根本不需要什么运算.
3.可设计开放型的练习活动,让学生自主选择比例尺进行计算和活动.学生要全面地思考多方面的问题,其综合思考能力,分析问题和解决实际问题的能力以及动手绘图等能力,无疑将得到锻炼和提高

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