概要：小数的大小比较学习 目标：1 、知识技能目标：使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。2 、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识；培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。重、难点：比较两个小数大小的方法。课堂讲解新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍这家文具店 ——“ 奇奇文具店 ” 。现在我们就请文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱，请同学们注意听，看看你们能发现什么？听完售货员的介绍，你们发现了什么？这家商店都有练习本、三角板等文具，但价钱不一样。哪样文具的价格要贵一些？它们一共要多少钱啊？1 、探索比较小数大小的方法。大家都先来猜一猜，哪一种文具要便宜一些？还要想一想，这是为什么呢？1 ： 0.6 元是 6 角， 0.48 元是 4 角 8 分， 0.6>0.48 。 0.6 是 60 个 0.01 ， 0.48 是 48 个 0 。 01 ， 0.6>0.48通过转化为图形可以看出 0.6>0.482 ．大胆猜测：在以前，大家学
2.3 小数的大小比较导学案,标签：四年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com小数的大小比较
学习 目标：
1 、知识技能目标：使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
2 、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识；培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。
重、难点：
比较两个小数大小的方法。
课堂讲解
新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍这家文具店 ——“ 奇奇文具店 ” 。现在我们就请文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱，请同学们注意听，看看你们能发现什么？听完售货员的介绍，你们发现了什么？
这家商店都有练习本、三角板等文具，但价钱不一样。哪样文具的价格要贵一些？它们一共要多少钱啊？
1 、探索比较小数大小的方法。
大家都先来猜一猜，哪一种文具要便宜一些？还要想一想，这是为什么呢？
1 ： 0.6 元是 6 角， 0.48 元是 4 角 8 分， 0.6>0.48 。
0.6 是 60 个 0.01 ， 0.48 是 48 个 0 。 01 ， 0.6>0.48
通过转化为图形可以看出 0.6>0.48
2 ．大胆猜测：
在以前，大家学过整数的大小比较吗？还记得整数是如何比较的吗？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）
3 ．知识迁移
“ 试一试 ” 。比较下面每组中两个数的大小。
7.96○8.32 0.13○0.129
根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？
总结：（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）
4 ．比较分析
我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？
三、拓展运用。
1 、两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过两位。
2 、完成练一练．
2 元 ○ 1 ． 9 元 3 ． 45 米 ○ 3 ． 54 米
8 ． 02○8 ． 20 0 ． 76○0 ． 706
3 ．练习六第七题
独立完成，初步理解每个小数在数轴都有一个对应的点，并知道越靠近右边，小数就越大
4 、判断
（ 1 ） 6 ． 809>6 ． 799 （ ） （ 2 ） 5 ． 1>5 ． 1002 （ ）
（ 3 ） 38 ． 748<38 ． 75 （ ） （ 4 ） 0 ． 009>0 ． 010 （ ）
5 、练习六第九题
出示统计图表，让学生们通过观察，找出其中所包含的信息。让学生们分小组讨论：看那个小组能提出的问题多？
6 、练习六第十题
□ 中能填几？ 7.31>□.4 0.542<0.5□3