找准绘本教学的切入点-分析教材很重要

概要：随着市早期阅读主题式研训活动的开展，幼儿园里也热热闹闹的进行着一场别开生面的绘本教学活动，有各年级组推荐的园级参赛课在国庆前拉开帷幕，市中心研究组研讨活动也即将展开，为全园教师搭建了一个个观摩、实践的平台，真正走近绘本，走进早期阅读教学的研究。这几天一共观摩了5个绘本教学的案例：有大班的《狐狸爸爸鸭儿子》、《狼大叔的红焖鸡》，中班的《大灰狼娶亲》、《老鼠太太请客》、《鳄鱼哇尼》。5个绘本2种类型，大班的两个内容都是让孩子脑中固有的大坏蛋形象在“大爱”精神的感召下逐渐转变的过程，中班的三个内容则更多的是猜测、想象，体会内容的诙谐、幽默和有趣。从选材上来说，这五个绘本内容丰富有趣，能牢牢地吸引幼儿的眼球，激发他们参与阅读的兴趣，这是是成功的第一步。在孩子对内容感兴趣的基础上，教师怎样解读教材，找准教学的切入点，挖掘本次教学活动的核心价值这是至关重要的。如《狐狸爸爸鸭儿子》让孩子去体会孵蛋的艰辛及漫长过程，当个狐狸爸爸很辛苦是的，在这个过程中感受狐狸对鸭蛋、鸭子的情感转变。《狼大叔的红焖鸡》中从狼大叔一心想着各种办法、付出自己的劳动也在所不惜，让母

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随着市早期阅读主题式研训活动的开展，幼儿园里也热热闹闹的进行着一场别开生面的绘本教学活动，有各年级组推荐的园级参赛课在国庆前拉开帷幕，市中心研究组研讨活动也即将展开，为全园教师搭建了一个个观摩、实践的平台，真正走近绘本，走进早期阅读教学的研究。

这几天一共观摩了5个绘本教学的案例：有大班的《狐狸爸爸鸭儿子》、《狼大叔的红焖鸡》，中班的《大灰狼娶亲》、《老鼠太太请客》、《鳄鱼哇尼》。5个绘本2种类型，大班的两个内容都是让孩子脑中固有的大坏蛋形象在“大爱”精神的感召下逐渐转变的过程，中班的三个内容则更多的是猜测、想象，体会内容的诙谐、幽默和有趣。从选材上来说，这五个绘本内容丰富有趣，能牢牢地吸引幼儿的眼球，激发他们参与阅读的兴趣，这是是成功的第一步。

在孩子对内容感兴趣的基础上，教师怎样解读教材，找准教学的切入点，挖掘本次教学活动的核心价值这是至关重要的。如《狐狸爸爸鸭儿子》让孩子去体会孵蛋的艰辛及漫长过程，当个狐狸爸爸很辛苦是的，在这个过程中感受狐狸对鸭蛋、鸭子的情感转变。《狼大叔的红焖鸡》中从狼大叔一心想着各种办法、付出自己的劳动也在所不惜，让母鸡长得更肥美些再吃，在最后想去吃时却被小鸡们感动而放弃初衷。《老鼠太太请客》通过对画面的仔细观察，了解老鼠的家与动物形体之间的差距，让幼儿感受它们之间一种分享的快乐和友情的甜蜜。《鳄鱼哇尼》充满诙谐幽默的情趣，在阅读中了解哇尼一路上因匆忙而发生的一连串的趣事，感受情绪的跌宕起伏。《大灰狼娶亲》则是通过不断地设疑猜测，在一次次的问答中走向故事的结局，感受“原来新娘也是大灰狼”的喜悦和兴奋。这个绘本对中班孩子来说相对情节简单了些，但教师在设计上花了很大的功夫，融入不同领域的内容，采用多种形式介入，丰富课堂的氛围，呈现出不同的课堂效果。

对于这样的内容，故事情节都比较丰富，教师在分析教材时要有取舍，关键是选择的角度和切入点，选取内容量的考虑和绘本主线的把握。一次教学活动，我们不可能做到面面俱到，把所有的内容一股脑儿塞给孩子，一来活动时间上不允许，二来过程流于表面形式、没有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在开展教学活动之前，教师必须认真的研读教材，反复咀嚼，把握住绘本的关键点，有选择的选取一条主线展开教学（也就是绘本的一个中心思想）。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设，就能在每一张画面中抓住你想要的东西，让孩子去体会和掌握的细节。只有吃透教材，在活动实施中，教师才能做到有的放矢，有效回应，让课堂充满智慧和灵动的美。


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