教科版三年级下册科学实验通知单

课题

3.4.冰融化了

实验名称

观察、加快冰的融化

实验班级

三年级

实验类别

 B

实验组数

 10

实验时间

任课教师

实验

准备

小组： 烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。

规范操作要点

（预设：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）

（预设可以得出的结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。）

备注

1．当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2．冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

课题

3.5水珠从哪里来

实验名称

实验班级

三年级

实验类别

B

实验组数

 10

实验时间

任课教师

实验

准备

1．观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。

2．根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。

3．通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

4．根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。

规范操作要点

（预设：可能是从被子里渗出来的；冰化成水后从杯口满出来的；有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了；……）

（预设：不可能是从杯壁渗出来的，因为玻璃杯是不渗水的；冰融化时杯子中的水还没有满，不可能满出来；加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。）

（预设：这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠。加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。）

备注

科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。

课题

3.7  水的三态变化

实验名称

水的三态变化

实验班级

三年级

实验类别

 A

实验组数

 10

实验时间

任课教师

实验

准备

小组：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐

全班：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。

规范操作要点

1．回忆或观察水在自然界的各种形态 ——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。

2．寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。

3．分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。

4．思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。

备注

水形态变化的过程及发生变化的条件