当前位置:幼儿吧小学教育网小学语文小学三年级语文三年级语文课程同步上海三年级语文下册第十五课» 正文

上海三年级语文下册第十五课

[10-19 15:54:50]   来源:http://www.youer8.com  三年级语文课程同步   阅读:8906

概要: 15、完璧归赵学习目标:1、认识生字6个,积累含近义词素的成语,会使用“吩咐”和“嘱咐”。2、正确朗读课文。3、学习联系上下文理解句子,重点学习:读句子提出问题,并在课文中找有关句子。4、了解蔺相如完璧归赵的故事,体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。学习重点:了解蔺相如完璧归赵的故事,体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点学习难点:学习联系上下文理解句子(读句子提出问题,并在课文中找有关句子)学习过程:一、激趣、导入1、故事导入:《卞和献玉》(各位:我电脑坏了,本想上网查写资料的,等我电脑好了一定找!)2、出示课题完璧归赵1)交流收集到的“和氏璧”的相关知识学习生字出示:和氏璧蔺相如头颅斋戒僵持读音:注意翘舌音氏斋前鼻音蔺书写:璧蔺2)自读全文,体会“完璧归赵”是什么意思?3)找到文中相应的句子二、初步了解课文学习节1--31、自读节1——3,出示:“……如果秦国不是真心换城,我一定把和

上海三年级语文下册第十五课,标签:小学语文课程同步,http://www.youer8.com

                            15、完璧归赵

  学习目标:

  1、认识生字6个,积累含近义词素的成语,会使用“吩咐”和“嘱咐”。

  2、正确朗读课文。

  3、学习联系上下文理解句子,重点学习:读句子提出问题,并在课文中找有关句子。

  4、了解蔺相如完璧归赵的故事,体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

  学习重点:

  了解蔺相如完璧归赵的故事,体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点

  学习难点:

  学习联系上下文理解句子(读句子提出问题,并在课文中找有关句子)

  学习过程

  一、激趣、导入

  1、故事导入:《卞和献玉》(各位:我电脑坏了,本想上网查写资料的,等我电脑好了一定找!)

  2、出示课题完璧归赵

  1)交流收集到的“和氏璧”的相关知识

  学习生字出示:和氏璧蔺相如头颅斋戒僵持

  读音:注意翘舌音氏斋

  前鼻音蔺

  书写:璧蔺

  2)自读全文,体会“完璧归赵”是什么意思?

  3)找到文中相应的句子

  二、初步了解课文

  学习节1--3

  1、自读节1——3,出示:“……如果秦国不是真心换城,我一定把和氏璧完好无损地带回来!”你有什么想问的吗?

  思考:为什么一定要把和氏璧完好无损地带回来?

  1)师范读节3,生思考

  2)交流得出结论:蔺想如此行的任务很重。“以城换玉”实质上是秦国对赵国的

  一次挑衅,让秦王白白得到和氏璧就会被人小视;不肯用玉换城又会被秦国

  逮着把柄,因为15座城的条件确实很优厚。因此从国力来看,赵国只能答

  应交换;从维护国家尊严的角度看,赵国必须坚持“换”的原则。因此,如果

  秦国不是真心换城,就一定把和氏璧完好地带回来。

  3)指导朗读,体会赵王的无奈、蔺相如的坚定

  2、再读课文,思考:蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?

  1)快速阅读节4——11

  找一找蔺相如一共说了几句话?哪几句话?(三句话)

  2)小组讨论:

  他为什么要说这些话?秦王为什么乖乖就范?

www.youer8.com

  3)找到相应的句子并且读一读

  师生配合朗读节5、7、9

  交流得出

  说第1句话是看到秦王没有诚意,要回宝玉以争取主动;说第2句话是为了再一次试探秦王;说第3句话,是为了争取时间把宝玉送回赵国。

  第1、3句话的理解,可以从秦王的反映表现入手,(“信以为真”和“只好同意”),来体会蔺相如的智慧。第2句话的理解,可丛蔺相如的动作、神情和语言入手,通过指导朗读来体会。

  理解后出示

  出示:

  吩咐嘱咐

  蔺相如(    )随从连夜把和氏璧送回国,并(    )他一路上要谨慎。

  a、说说这两个词语的区别

  b、选词填空

  c、请中等的造句

  4)师生共同得出:要回宝玉、争取时间、派人遣送

  3、三读课文,体会人物特点

  浏览课文,说说蔺相如是个怎样的人?从哪里看出?用1、2个词语评价他。

  朗读体会得出:

  蔺相如有勇有谋:“这玉虽好,可是也有瑕斑。”这个借口,说到了秦王的痒处,使他信以为真;借口和氏璧是奇珍异宝,应该举行隆重的交接仪式,理由也很充分。这些都体现蔺相如的“谋”。宝玉在手,他义正言辞的指责秦王,又以玉石俱焚威胁,这里都体现她的“勇”。蔺相如又是有礼有节的,斋戒五天的要求被他说的合情合理;即便是针锋相对的斗争,他对秦王都以“您”相称。正因如此,秦王就只得乖乖就范。

  机智勇敢、不畏强暴

  三、指导联系上下文理解其他句子

  1、划出不理解的句子,并提出问题。

  2、小组讨论并解决问题

  3、全班讨论

  四、分角色朗读课文

  五、把词语补充完整,想想发现了什么

  奇(珍)异(宝)

  东奔西走面红耳赤成群结队

  六、课外作业

  秦王的如意算盘落空了,他会对大臣们说些什么?写下来。


Tag:三年级语文课程同步小学语文课程同步小学语文 - 小学三年级语文 - 三年级语文课程同步

上一篇:上海三年级语文下册第十三课