概要：18、美丽的小兴安岭学习目标：1、自主识字若干个。积累“诱人、融化、流淌、舰队、利剑、苍翠、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”.2、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。3、通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。学习重难点：1、有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。2、能运用“缀词成句”的方法来归纳每一节的意思。教具准备：有关小兴安岭的课件学习过程：一、创设情境，激趣导入。1、小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。百闻不如一见，今天就让我们一起走进小兴安岭去实地考察一番。2、放课件片段，师生共赏美景。3、交流感受，请学生用一个词来形容所看到的林海美景，并自由书写在黑板上。（教师板书：美丽的小兴安岭）4、齐读课题二、初读课文，理清层次1、明确学习要求：自由读全文，用自己最喜欢的方式学习生字、新词。想；小兴安岭给你留下怎样的印象？用句式：“小兴安岭是（）。”2、交流
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18、美丽的小兴安岭
学习目标：
1、自主识字若干个。积累“诱人、融化、流淌、舰队、利剑、苍翠、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”.
2、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。
3、通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。
学习重难点：
1、有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。
2、能运用“缀词成句”的方法来归纳每一节的意思。
教具准备：
有关小兴安岭的课件
学习过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。百闻不如一见，今天就让我们一起走进小兴安岭去实地考察一番。
2、放课件片段，师生共赏美景。
3、交流感受，请学生用一个词来形容所看到的林海美景，并自由书写在黑板上。（教师板书：美丽的小兴安岭）
4、齐读课题
二、初读课文，理清层次
1、明确学习要求：自由读全文，用自己最喜欢的方式学习生字、新词。
想；小兴安岭给你留下怎样的印象？用句式：“小兴安岭是（）。”
2、交流，学习开头、结尾。
三、研读全文
1、思考：小兴安岭的美丽表现在哪里？（“春夏秋冬”四季）
每个季节写了哪些景物？分别有什么特点？
1）在文中圈圈、点点、划划。
2）用自己喜欢的方式读读说说。
3）遇到问题，小组同学可以互相合作交流。
2、集体研读，交流成果。
1）春天：景物特点
树木发芽
积雪融化
动物戏耍
溪水欢唱
师：你能用上这些词语，将春天的景色简单地来说说吗？
2）夏天：树木遮天蔽日
晨雾渗透森林
阳光穿过树梢
野花姹紫嫣红
理解：a、“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”一句
b、“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”
3）秋天：树叶凋零（松柏苍翠）
果实成熟
药材
4）冬天：雪花飞舞
动物冬眠
3、思考：为什么四季写的景色都不同？
4、引读课文。师：像这样按“春、夏、秋、冬”四季来描写的方法叫作“按一定的观察顺序描写”.
5、有感情地朗读自己最喜欢的一节，试着背诵。
四、拓展延伸，读写结合
1、当小导游，把小兴安岭的美景讲给小组同学听。
3、推荐几条有创意的广告语，明确特点，琅琅上口，好听好记。
板书：
18、美丽的小兴安岭
景物特点
春天：树木发芽
积雪融化
动物戏耍
夏天：树木遮天蔽日
晨雾渗透森林
阳光穿过树梢
野花姹紫嫣红
溪水欢唱
秋天：树叶凋零（松柏苍翠）
果实成熟
药材
冬天：雪花飞舞
动物冬眠
作业：
1、抄写部分词语
2、以自己是生活在小兴安岭中的小动物的身份，向他人介绍一下这个美丽的家园。
用心品读美文，才能真正品味到美文的美。由于时间安排得不太合理，在解决“你认为课文中那些地方写得好？”这个问题上让学生说得太多，耽误了一些时间，给学生留的有感情朗读的时间不足，对美文品味不够。