概要：*38、我和狮子学习目标：1、学习课文词句，能按要求积累带有数字的词语。2、在阅读中学会思考，能分清课文哪一部分是重点。3、能流利地朗读课文，懂得人与动物在大自然中应该和平相处，也一定能和平相处。学习重点、难点：1、在阅读中学会思考，能分清课文哪一部分是重点。2、能流利地朗读课文，懂得人与动物在大自然中应该和平相处，也一定能和平相处。学习过程：一、启发谈话，揭示课题。1、教师：同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就来学习一篇关于动物的文章--《*38、我和狮子》。2、板书课题：《*38、我和狮子》。（学生读课题。）3、教师：读了课题，你有什么问题吗？（学生交流：我和狮子有什么关系？……）4、简介作者。二、初读课文，感知大意。1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。2、学生按要求预习。3、检查指导。（1）指名带读，读准下列词语。饮料强壮粗糙茂密暴躁隐蔽吮吸和睦相处教训垂头丧气宽恕九霄云外剖开恋恋不舍（2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。）（3）解释词语。4、说说课文大意。三、研读课文，领会中心。1、教师：给课文分
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*38、我和狮子
学习目标：
1、学习课文词句，能按要求积累带有数字的词语。
2、在阅读中学会思考，能分清课文哪一部分是重点。
3、能流利地朗读课文，懂得人与动物在大自然中应该和平相处，也一定能和平相处。
学习重点、难点：
1、在阅读中学会思考，能分清课文哪一部分是重点。
2、能流利地朗读课文，懂得人与动物在大自然中应该和平相处，也一定能和平相处。
学习过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、教师：同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就来学习一篇关于动物的文章--《*38、我和狮子》。
2、板书课题：《*38、我和狮子》。
（学生读课题。）
3、教师：读了课题，你有什么问题吗？
（学生交流：我和狮子有什么关系？……）
4、简介作者。
二、初读课文，感知大意。
1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。
2、学生按要求预习。
3、检查指导。
（1）指名带读，读准下列词语。
饮料强壮粗糙茂密暴躁隐蔽吮吸和睦相处教训垂头丧气宽恕九霄云外剖开恋恋不舍
（2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。）
（3）解释词语。
4、说说课文大意。
三、研读课文，领会中心。
1、教师：给课文分段。
（学生交流。参考答案：第一段--第1节，讲“我”抱回刚出生两三天就失去母亲的爱尔莎，悉心喂养它，以及爱尔莎对“我”的感情。第二段--第2至5节，讲小狮子从五个月到两岁的成长过程中，表现出来的顽皮、勇敢、驯服和善解人意的特点以及“我”和爱尔莎之间的深厚感情。第三段--第6至10节，讲“我”决定把爱尔莎送会大自然的原因，以及为此做出的努力。此外，课文也可以分为两个部分：第一部分--第1至5节，收养小狮子爱尔莎；第二部分--第6至10节，把爱尔莎放回大自然。）
教师板书：
收养小狮子爱尔莎
把爱尔莎放回大自然
2、判断哪部分为文章的重点。
（参考答案：“我”把小狮子送会大自然以及为此而做的努力这部分内容是课文的重点。）
3、学习课文第一部分，体会“我”和小狮子的深厚感情。
（1）作者收养小狮子爱尔莎这部分中有哪几件具体事例？
（学生交流。参考答案：有河里洗澡、与犀牛搏斗、换牙、挨训等事件。）
（2）在“爱尔莎勇敢地赶走犀牛”中，小狮子赶走了暴躁的犀牛，救了“我”让你感受到了什么？
（3）小狮子和“我”深厚感情不仅表现在这件具体的事例中，还表现在“我”收养小狮子这段生活的点点滴滴中。自由读课文，找出有关的语句用浪线划出来。
（4）在“小狮子夜闯驴群被教训”中，理解：九霄云外。
（5）引读：我的震怒抛到九霄云外，是因为看到它显出可怜的样子--（学生：……）我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，--（学生：……）
（6）同桌分角色配合读“小狮子夜闯驴群被教训”.
（学生交流：悄悄地……又悄悄地……）
4、学习课文第二部分，理解人与动物应该和睦相处。
（1）课文既然写了“我”是那么爱小狮子爱尔莎，为什么还要把它放回大自然呢？自读课文第二部分，从文中找到相关语句用直线划出来。
（学生自读课文第二部分，从文中找到相关语句用直线划出来。）
（2）哪些句子表现了“我”小狮子的爱？
（学生交流。）
（3）为了小狮子能在大自然这样恶劣的环境下生存，作者付出了巨大的努力，一次又一次地将它送回大自然。那么，要把和自己一起生活了近两年的小狮子送回大自然，“我”的心情是怎样的？
（学生交流。）
（4）填空。
①我又高兴又难过地接待了没它，高兴的是，难过的是.
②它走后，我又十分想念它，.
③最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。.
（学生交流。）
5、有感情地朗读课文。
（学生有感情地朗读课文。）
四、课文小结。
课文写的是“我”和狮子爱尔莎之间发生的感人的故事。从救回小狮子到与之和平相处时发生的在河里洗澡、与犀牛搏斗、换牙、挨训等事件，以及“我”意识到要将爱尔莎送回大自然，同时对它进行一系列的训练，到最后顺利地将它交回大自然，充分体现了人与动物和平相处的和谐与奇妙。
五、课堂练习。
略。
六、作业布置。
1、抄写词语（4遍）。
2、推荐阅读冯骥才的《珍珠鸟》。