概要：32、空气中的“流浪汉”学习目标：1、认识本课生字“烬、渣、滓”能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。2、阅读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。3、能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。4、意识到保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。学习重点、难点：能正确、流利地朗读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。学习过程：一、引出课题1、师：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。你知道这是什么吗？是呀，这就是空气中的灰尘。今天我们要学习的一篇课文，作者把空气中的灰尘比作是流浪汉，非常有趣。2、板书课题： 空气中的“流浪汉”齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，出示自学建议：（1）读准字音，读通课文（2） 想想课文向我们介绍了有关灰尘的哪些内容？2、交流，反馈，出示：游荡灰烬渣滓呛人嘶哑摩擦烟囱捕捉漫天飞舞3、指名
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32、空气中的“流浪汉”
学习目标：
1、认识本课生字“烬、渣、滓”能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。
2、阅读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。
3、能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。
4、意识到保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。
学习重点、难点：
能正确、流利地朗读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。
学习过程：
一、引出课题
1、师：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。你知道这是什么吗？是呀，这就是空气中的灰尘。今天我们要学习的一篇课文，作者把空气中的灰尘比作是流浪汉，非常有趣。
2、板书课题： 空气中的“流浪汉”齐读
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，出示自学建议：（1）读准字音，读通课文
（2） 想想课文向我们介绍了有关灰尘的哪些内容？
2、交流，反馈，出示：
游荡灰烬渣滓呛人嘶哑摩擦烟囱捕捉漫天飞舞
3、指名学生朗读，找出这里平舌音的字，再读一读
4、接龙读课文，思考：想想课文向我们介绍了有关灰尘的哪些内容？
5、交流，板书： 灰尘的大小
灰尘的来源
灰尘的用处
灰尘的坏处
管教灰尘
三、细读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利
1、轻声朗读课文，看看课文哪几节分别写了这些内容？
2、交流：第二节写了大小和来源，第三节写了用处，第四节写了坏处，第五、六节写了管教灰尘。
3、这么多有关灰尘的内容，你最想先来学习了解哪方面？
（可根据学生提出的随机学习课文）
4、学习第二节：指名读，说说你知道了什么？（灰尘很小）
5、作者是怎样把灰尘小写具体的？找出有关的句子。出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。
6、指名读，想想作者是用什么方法来写具体的？（数据说明）
7、练一练：照以上样子把句子写具体：
天气很冷。
姚明个子很高。
8、你还了解了什么？（灰尘的来源）
请学生来介绍一下
齐读
9、学习第三、四节，说说灰尘给人类带来的用处和害处
过渡：虽然灰尘有它的用处，但它给我们带来的坏处要远远超过它的用处。那我们该怎样去管教这些空气中的“流浪汉”呢？
10、指名读五、六节
11、交流，板书：吸尘器
植树造林
12、师：是啊，保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。特别是近年来，沙尘暴困扰着我们的生活，该如何管教它呢？请你们四人小组来讨论、策划一下。
四、知识能力的迁移
1、四人小组讨论策划防沙尘暴的计划，可结合课前查找到的资料
2、交流
五、课后完成练习1
板书设计：
32、空气中的“流浪汉”
灰尘的大小
（2）
灰尘的来源
灰尘的用处
（3、4）
灰尘的坏处
管教灰尘（5、6）使用吸尘器植树造林
为了让他们体会到灰尘虽然有诸多好处，但它也有缺点，需要我们来管制。我出示了2组图片，干净整洁的和风沙肆虐的街道，出示了课文的语句：草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一杯酒的空气中只有一百多粒灰尘，让他们直观得体验到树木茂盛的地方，灰尘自然就会减少。
最后，本篇课文的说话练习设置过多，有些难度稍高，比如用自己的话说说雨是怎么形成的？关联词的使用，同样2句句子，我要求他们用2组关联词，因为所以很好找，只有才，机会没有同学能说，要老师提示后才能组织语言，而且这些练习有些脱离文本，有待斟酌。