概要：*33、大树医生学习目标：1、阅读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。2、能在阅读中发现问题，并想办法解决问题。3、了解相关的科学护理树木得方法，4、懂得保护树木、爱护绿化的意义。学习重点、难点：能用学过的方法理解“罕见”、“灼热”、“医嘱”、“复苏”、等词；能联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过，补充完整。学习过程：一、揭示课题，引入新课。人得病了要看病，大树得了病，也要找大树医生看病，今天我们来学一篇新课文--《大树医生》。二、初读课文，整体感知。1、轻声读全文，注意读准字音，读通顺，读连贯。2、小组读课文，纠正字音。大树医生究竟是干什么的呢？3、全体交流讨论。三、通读课文，把握重点。1、人们为什么称山野忠彦为“大树医生”?从课文中找出理由，用直线把它们划下来。2、学生默读课文，用直线划理由。3、小组交流所找到的理由。4、集体交流。5、重点朗读课文的第8节，了解山野忠彦对大树的救治活动。6、课
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*33、大树医生
学习目标：
1、阅读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
2、能在阅读中发现问题，并想办法解决问题。
3、了解相关的科学护理树木得方法，
4、懂得保护树木、爱护绿化的意义。
学习重点、难点：
能用学过的方法理解“罕见”、“灼热”、“医嘱”、“复苏”、等词；能联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过，补充完整。
学习过程：
一、揭示课题，引入新课。
人得病了要看病，大树得了病，也要找大树医生看病，今天我们来学一篇新课文--《大树医生》。
二、初读课文，整体感知。
1、轻声读全文，注意读准字音，读通顺，读连贯。
2、小组读课文，纠正字音。大树医生究竟是干什么的呢？
3、全体交流讨论。
三、通读课文，把握重点。
1、人们为什么称山野忠彦为“大树医生”?从课文中找出理由，用直线把它们划下来。
2、学生默读课文，用直线划理由。
3、小组交流所找到的理由。
4、集体交流。
5、重点朗读课文的第8节，了解山野忠彦对大树的救治活动。
6、课文还写了山野忠彦和孩子们治疗广岛的一棵大树的事，但是对治好它的过程却写得非常简单，你能不能展开想象，把救治的过程讲得详细些。
7、出示“词句活动室”第二题， 请学生在课本上把内容补充完整。
8、集体交流。
四、总结拓展
1、说说看，你们还知道哪些有关保护树木的知识。
2、看课本137页的四张图，说说我们应该怎样帮助这些树木？