概要：目标：1、预习课文，了解机器人的功能。2、自学生字，积累词语。3、正确、流利的朗读课文。4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。重点：在阅读中知晓机器人的的神奇，感受科学的神奇。难点：了解机器人各种各样不同的复杂功能。过程：一、激趣导入，揭示课题1、学生观看一段录像。2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？3、揭题：今天，我们就学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。二、初读课文，了解内容打开桌面的机器人网站，进入课文《神奇的机器人》1、布置自读要求。1）把生字新词读正确，语句读通顺。2）读到不明白的地方，可以提出来讨论。求助于课文下方的阅读帮助按钮。2、学生按要求自读课文3、汇报自读情况以及阅读困难（机器人是具有一定智能的机器，他能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令作出各种各样的动作，因而被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳臂”。）三、再读课文，深入理解1、想想作者是从哪几个方面介绍机器人的功
9、神奇的机器人导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
目标：
1、预习课文，了解机器人的功能。
2、自学生字，积累词语。
3、正确、流利的朗读课文。
4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。
重点：在阅读中知晓机器人的的神奇，感受科学的神奇。
难点：了解机器人各种各样不同的复杂功能。
过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、学生观看一段录像。
2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？
3、揭题：今天，我们就学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容
打开桌面的机器人网站，进入课文《神奇的机器人》
1、布置自读要求。
1）把生字新词读正确，语句读通顺。
2）读到不明白的地方，可以提出来讨论。求助于课文下方的阅读帮助按钮。
2、学生按要求自读课文
3、汇报自读情况以及阅读困难
（机器人是具有一定智能的机器，他能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令作出各种各样的动作，因而被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳臂”。）
三、再读课文，深入理解
1、想想作者是从哪几个方面介绍机器人的功能的。
出示：宇宙海洋工矿农村
2、从什么地方看出机器人的神奇？
3、找句子谈体会，集体交流。
四、小结课文，上网浏览
通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗?进入我们的网站你会知道的更多！
1、简介网站：神奇的机器人网站提供了五个研究栏目：机器人简介、机器人漫谈、机器人种类、机器人前沿。
2、学生按兴趣选择其中一个栏目，阅读学习。
3、汇报交流
五、创新设计，畅想未来
网上的机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？
1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。
2、推荐有创意的设计，交流。
（这个训练，可以锻炼学生的思维和表达能力。在交流时，可以创设情景：在未来的一天，机器人走进了我们的校园，来到了我们的身边，他会做些什么？说些什么呢？除了说说写写外，还可以安排学生演一演。）