概要：目标：1、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演课文片段。2、理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。3、懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。重点：理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。教具：多媒体课件时间：一课时过程：一、激趣导入1、实验：你们能把鸡蛋竖立起来吗？2、同学们，哥伦布能把鸡蛋竖立起来。（板书“哥伦布”）3、学生交流：哥伦布。4、齐读课文第一节5、哥伦布驾船航海发现了美洲新大陆，但一些忌妒者却千方百计抹杀他的伟大创举，他是用什么方法来反击达官贵人对他的攻击呢？今天我们学习一个《哥伦布竖立鸡蛋的故事》。（补充课题）6、齐读课题。二、整体感知1、这个故事发生在西班牙的一个宴会上，学习课文第二—九小节。（1）自由朗读这一部分。（2）课文主要讲了一个什么故事？2、自学生字词三、品读课
14、哥伦布竖立鸡蛋导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
目标：
1、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演课文片段。
2、理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。
3、懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。
重点：
理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。
教具：多媒体课件
时间：一课时
过程：
一、激趣导入
1、实验：你们能把鸡蛋竖立起来吗？
2、同学们，哥伦布能把鸡蛋竖立起来。（板书“哥伦布”）
3、学生交流：哥伦布。
4、齐读课文第一节
5、哥伦布驾船航海发现了美洲新大陆，但一些忌妒者却千方百计抹杀他的伟大创举，他是用什么方法来反击达官贵人对他的攻击呢？今天我们学习一个《哥伦布竖立鸡蛋的故事》。（补充课题）
6、齐读课题。
二、整体感知
1、这个故事发生在西班牙的一个宴会上，学习课文第二—九小节。
（1）自由朗读这一部分。
（2）课文主要讲了一个什么故事？
2、自学生字词
三、品读课文
1、哥伦布驾船航海发现了美洲新大陆，但一些忌妒者却千方百计抹煞他的伟大创举，他是用什么方法来反击达官贵人对他的攻击呢？请你们带着以下问题默读课文，四人小组讨论。
问题：（1）哥伦布是用什么巧妙的办法反击达官贵人的？
（2）你觉得哥伦布是个怎样的人？从那里看出。
2、生交流。
解决问题一：学习第二—八节。
（1）默读思考：哥伦布为什么用竖立鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击？
（2）鼓励学生从人物的对话、不同心理和情感去感悟
（3）指导朗读，表演，理解：千方百计、抹煞、挑衅、不怀好意、哄笑
解决问题二：学习第九节
（1）自由朗读
（2）体会哥伦布离席时说的话的含义
3、齐读课文。
四、拓展延伸
你在生活中有过新的发现吗？你是怎样发现的？学生交流
（让学生结合生活实际，谈谈自己的新发现。通过交流，让学生体会到生活中处处有值得我们关注的东西，我们要学会观察，学会思考。）