概要：目标：1、自主识字若干个；滚动复习“苗圃、咆哮、跋涉、汲水、凉爽、浸湿、混浊、糟蹋”等词语；理解并能积累“苟延残喘、渍痛、世事洞明、水窖、作孽、意味深长”等词语。2、能精心阅读，便读边思，理解课题的含义；能有感情的朗读课文。3、通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。过程：一、揭示课题1．出示课题，齐读。2．说说你对课题有什么疑问？（板书：谁真正愤怒了？他们因何而愤怒？）二、整体感知1．开小火车分节读课文。2．试概括课文主要内容。师：带着问题读课文，再简要地回答这两个问题，然后将他们连成一段话。参考：寒假里，“我”与朋友结伴西行，途经“五棵树村”时，请求一位小姑娘给一点水。小姑娘迟疑了一下，在经得一位老妇人同意后，打开锁着的水窖，汲出一点水给我喝，而我却用这水来洗脸，这让她们愤怒极了。3．把课文主要内容记录下来可组织同桌同学互相批阅，培养学生细心检查的良好学习习惯，检查主要要做到文通句顺，不写错别字。三、理解课文（一）学习第七节当我用这水来洗
29. 真正的愤怒导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
目标：
1、自主识字若干个；滚动复习“苗圃、咆哮、跋涉、汲水、凉爽、浸湿、混浊、糟蹋”等词语；理解并能积累“苟延残喘、渍痛、世事洞明、水窖、作孽、意味深长”等词语。
2、能精心阅读，便读边思，理解课题的含义；能有感情的朗读课文。
3、通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。
过程：
一、揭示课题
1．出示课题，齐读。
2．说说你对课题有什么疑问？
（板书：谁真正愤怒了？他们因何而愤怒？）
二、整体感知
1．开小火车分节读课文。
2．试概括课文主要内容。
师：带着问题读课文，再简要地回答这两个问题，然后将他们连成一段话。
参考：寒假里，“我”与朋友结伴西行，途经“五棵树村”时，请求一位小姑娘给一点水。小姑娘迟疑了一下，在经得一位老妇人同意后，打开锁着的水窖，汲出一点水给我喝，而我却用这水来洗脸，这让她们愤怒极了。
3．把课文主要内容记录下来
可组织同桌同学互相批阅，培养学生细心检查的良好学习习惯，检查主要要做到文通句顺，不写错别字。
三、理解课文
（一）学习第七节
当我用这水来洗脸时，小姑娘和老妇人有些什么举动呢？
1、默读第七节，老妇人说的是——作孽呀！
板书指导书写“作孽”的“孽”。
圈出表示小姑娘动作的词语。
2、再读第七节，从小姑娘这一连串的举动中你读懂了什么？
3、交流，把自己的感受通过有感情地朗读表现出来。
4、读了这一节，你有什么问题？提出来和大家讨论一下。
如：小姑娘为什么不急着去扶摔倒在地的奶奶？为什么要把小姑娘所做的一连串动作写得这么细致？
（水对生活在我国大西北的人们来说比他们的生命更重要，对于我们不珍惜水的举动，他们是极其愤怒的）
（二）学习第四、五节
1、自读4、5两节，圈画出祖孙两视水如命的有关细节描写的词句。
2、小组内议议这些细节描写的作用。
3、交流。
（1）出示：……水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。
①自读第4节，说说该句中如果没有“牢牢地”，句意上与原句有什么区别？
②交流（水窖里的水是老人翻山越岭到二十里外的地方去挑来的，半路一脚踏空瘸了一条腿，所以这水很珍贵，不能轻易动用。若学生答不出，可先存疑。）
③指导读句。
④了解水窖是怎样的。理解：世事洞明。
（2）出示：只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，到进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”
⑤同桌一起读该句，说说小姑娘为什么会做出这一系列动作？
⑥交流（熟练地打开——或许每天她们都要用很多次少量的水，而每次用水都要打开铁锁，以至于动作非常熟练。小心汲出——水非常的珍贵，小姑娘生怕到出来一滴。双手捧着——体现了小姑娘对水的珍视。）
⑦齐读该句
另，出示：那水里竟漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更混浊。
⑧这句话再文中写于不写有什么不同？（这样混浊的脏水，在我们眼里根本是应该到掉的，而祖孙俩却像看护珍宝一样地小心守护，可见水在她们眼里是何等珍贵的东西。）
（三）学习第2节
1、这样是描写决非多余，她很好地诠释了祖孙俩的行为。
2、自读第2节，找找文中是否还有类似的描写？说说自己的发现。
参考：对黄河的情况及“五棵树村”名字由来的描写都为课文中祖孙俩的愤怒打下了伏笔。
1、出示：堤上爬行，黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势……
2、齐读该句。
3、理解“苟延残喘”——勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生活。
4、说说对这句话的理解。
5、出示：一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好象是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。
请同学有感情地读一读，说说加点字在句子中起什么作用？（通过小姑娘的小心谨慎的动作突出她对每一滴水的珍爱，从侧面突出水的珍贵。）
6、指导读好第二节。
7、学习第8、9节
10、自读第8、9节，说说你的感受。
11、引读第9节。难怪老妇人叹了口气，意味深长地说——
12、意味深长是指——文中指——
13、带着这种感情，一起读一读第8节。齐读第8节。
14、用“我”和小姑娘对话的形式来改写第8节，并且用上“肃然起敬”这个词。
四、拓展练习
学习第7节第3句的写法，把一个人做某件事时的一连串动作写清楚。
请你通过查阅资料了解一下中国有哪些地方严重缺水。在请你写一条公益广告语，提醒人们要爱护地球上有限的水资源。