概要：４．听唱法学唱歌曲第一段：哥、只、脚、个、壳、河（方言发音）５．学唱歌曲第二、三段歌词。 www.youer8.com６．分组讨论：如何用动作表现歌曲。７．随音乐表演唱。８．小结。第四课时教学内容： 欣赏《杜鹃圆舞曲》教学目标：1．通过欣赏，记忆乐曲的第一主题，区分出乐曲的段落。２．理解乐曲的情绪，能随音乐律动，掌握三拍子舞步。３．选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。教学难点：区分乐曲的其他段落。教学用具：录音机、打击乐器。教学过程：（一）导入：播放《口哨与小狗》，引导学生随音乐做律动。讨论：乐曲适合走步，下面再听一首，适合走步吗？用什么动作表现？（二）初听：适合跳舞！描写了什么动物？（三）听赏乐曲的第一主题：１．用什么乐器演奏的？２．学生拍手、拍腿等肢体动作表现歌曲。３．随音乐哼唱、记忆主题旋律。４．为第一主题起名。５．介绍曲名、作者。6．出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？三角铁、碰铃音色明亮，余音较长，适合演奏连贯的节奏。双响筒、响板、沙锤的余音较短，适合演奏跳跃的节奏。7．选用合适的乐器为乐曲的第一主
人教版小学二年级(下)音乐教案<全册>,标签：小学音乐教学设计,小学音乐课教案,http://www.youer8.com５．学唱歌曲第二、三段歌词。
www.youer8.com ６．分组讨论：如何用动作表现歌曲。７．随音乐表演唱。
８．小结。
第四课时
教学内容：
欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
1．通过欣赏，记忆乐曲的第一主题，区分出乐曲的段落。
２．理解乐曲的情绪，能随音乐律动，掌握三拍子舞步。
３．选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
教学重点：
记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。
教学难点：
区分乐曲的其他段落。
教学用具：
录音机、打击乐器。
教学过程：
（一）导入：
播放《口哨与小狗》，引导学生随音乐做律动。
讨论：乐曲适合走步，下面再听一首，适合走步吗？用什么动作表现？
（二）初听：适合跳舞！描写了什么动物？
（三）听赏乐曲的第一主题：
１．用什么乐器演奏的？
２．学生拍手、拍腿等肢体动作表现歌曲。
３．随音乐哼唱、记忆主题旋律。
４．为第一主题起名。
５．介绍曲名、作者。
6．出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？
三角铁、碰铃音色明亮，余音较长，适合演奏连贯的节奏。
双响筒、响板、沙锤的余音较短，适合演奏跳跃的节奏。
7．选用合适的乐器为乐曲的第一主题伴奏。
（三）欣赏乐曲的第二部分：
１．初听：这一段旋律和第一段比较有什么不同？
２。为第二主题起名。
（四）欣赏乐曲的三部分：
１．初听：它是什么乐器演奏的？
２．为第三主题起名。
（五）欣赏第四部分：和前面的哪一段相同？
（六）完整欣赏全曲。
（七）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。
（八）指导学习三步舞的基本舞步。
（九）在《杜鹃圆舞曲》的伴奏下，跳舞。
第五课时教学内容：
活动《动物联欢会》
教学目标：
１．感受不同的音乐情绪。
２．背记一定数量的歌曲和乐曲，并能有感情地表现。
教学重点：
感受不同的音乐情绪，培养音乐的记忆能力。
教学难点：
分辨不同的音乐情绪。
教学用具：
录音机、磁带、动物头饰。
教学过程：
（一）导入：戴上自己喜欢的动物头饰，准备参加动物新村联欢会。
（二）创作表演：
１．推选主持：“云雀”
２。师扮演狮子，随《狮王进行曲》拍手、走步。
３．动物表演：
播放《荫中鸟》，（学生扮演）喜鹊、黄鹂鸟、燕子随音乐“飞来飞去”。
播放《云雀》，云雀独舞。
播放《口哨与小狗》，两同学分角色表演，其他同学模拟吹口哨。
www.youer8.com 播放《小毛驴上山坡》，齐唱。播放《保护小羊》，歌表演。
播放《快乐的小熊猫》片段，听音乐即兴走步。
４．歌表演：《请来看看我们的村庄》
（三）小结。
第五单元 五十六朵花
一、教学内容：
唱歌：《苗家儿童庆丰收》《其多列》
欣赏：《猜调》《送我一支玫瑰花》《小放牛》
集体舞：《我的家乡日喀则》
二、单元总目标：
1．培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。
2．初步感受少数民族音乐的特点，并学会用形体动作来表达欢快的情绪。
三、教学重点与难点：
重点： 会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放牛》，了解有关少数民族的简单常识。
难点：学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。
四、课时分配：
本单元分五课时完成。
第一课时
教学内容：
唱歌《苗家儿童庆丰收》
教学目标：
1．用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
2．引导学生学习苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐，培养学生审美和创造美的能力。
教学重点：
感受苗族芦笙调的音调特点。
教学难点：
学习苗族舞蹈动作并进行组合。
教学用具：
电子琴、录音机、挂图、打击乐器。
教学过程：
（一）导入新课：欣赏《苗家儿童庆丰收》的伴奏音乐，感受音乐的情绪。
学生聆听音乐，以简单体态律动感受歌曲的情绪。
（二）学习歌曲。
1．再次聆听，熟悉旋律、歌词。说一说：歌曲唱了些什么？
2．学唱歌曲。
[出示大歌片]师范唱，随录音师生同唱。随琴用慢速演唱第一乐句，在歌曲间奏处按节奏拍手。师范唱歌曲的后两个乐句（突出力度的对比）引导学生讨论：两乐句的异同处、力度对比。
学生随师手势提示演唱后两句。
随琴完整演唱。
（三）舞蹈表演。
[出示图片]《芦笙舞》。
播放歌曲录音，观察画面，模仿图中动作表演。
[录像]“苗族节日舞蹈唱面”：引导学生说说自己记住了哪些动作，模仿做一做。
基本舞步指导：苗族舞中的“踢腿”动作。（右脚起）。引导学生自己练习左脚起的动作。
合作表演：学生围成一圈，边唱边练习舞步。
其它动作指导：师示范，会做的同学到圈子中间和老师一起跳。
（四）课堂小结：
学生说说本节课的收获和感受，激发对少数民族的热爱之情。
第二课时
教学内容：
唱歌《其多列》
教学目标：
1．用活泼流畅的声音演唱歌曲。
2．进一步感受少数民族----哈尼族的歌曲风格。
3．用学过的打击乐器为歌曲编配伴奏。
教学重点：
学习并背唱歌曲。
教学难点：
把握歌曲节奏特点并为歌曲编配
www.youer8.com 伴奏。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页