概要： 错16、信息技术与课程整合的目标应当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。错17、教育民主思想和建构主义学习理论的兴起，对教师角色发起了根本挑战，要求教师角色从边缘到中心的转变。 错18、英国的ICT总体战略通盘考虑基建设施、内容资源以及实践等ICT教育的关键问题 对19、信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。 www.youer8.com 错20、皮亚杰认为经验论和先验论都是一种预成论，并将经验论比喻成照相机理论，先验论比喻成电影放映机理论。 对21、信息技术与课程整合
全国中小学教师教育技术考试模拟题（6）,标签：教师培训总结,教师培训计划,http://www.youer8.com16、信息技术与课程整合的目标应当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。错
17、教育民主思想和建构主义学习理论的兴起，对教师角色发起了根本挑战，要求教师角色从边缘到中心的转变。
18、英国的ICT总体战略通盘考虑基建设施、内容资源以及实践等ICT教育的关键问题 对
19、信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。
20、皮亚杰认为经验论和先验论都是一种预成论，并将经验论比喻成照相机理论，先验论比喻成电影放映机理论。
21、信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
22、抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用。
23、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，
www.youer8.com 信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页