概要：第一课时 教学目标： 1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。 2. 初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。 3. 在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。 教学重点、难点： 通过计数、完成象形统计图，观看条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 学习方式：动手操作、交流体验 教学准备：彩笔、橡皮泥、象形统计图、条形统计图每人个一份、统计表绘图。 课时安排：一课时 教学流程： （一）创设情景 出示彩虹图片的课件，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。学生可以自由说，只要与图片相关即可。当有人提出喜欢彩虹时，即问“你知道彩虹都有什么颜色组成吗？”教师将7种颜色及时板书。彩虹的7种颜色中一定有他们所最喜欢的颜色，教师可说：“那你们想不想知道，咱班到底有多少人和你喜欢同一种颜色？”学生的回答是肯定的，他
《统计》教学设计—冀教版小学第四册数学第3—9单元 观察物体教案,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2. 初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。
3. 在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
教学重点、难点：
通过计数、完成象形统计图，观看条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
学习方式：动手操作、交流体验
教学准备：彩笔、橡皮泥、象形统计图、条形统计图每人个一份、统计表绘图。
课时安排：一课时
教学流程：
（一）创设情景
出示彩虹图片的课件，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。学生可以自由说，只要与图片相关即可。当有人提出喜欢彩虹时，即问“你知道彩虹都有什么颜色组成吗？”教师将7种颜色及时板书。彩虹的7种颜色中一定有他们所最喜欢的颜色，教师可说：“那你们想不想知道，咱班到底有多少人和你喜欢同一种颜色？”学生的回答是肯定的，他们的积极性一定也会很高，在此条件下，让他们回忆可以用什么办法知道呢（统计），由此引出主题。由学生所喜爱的漂亮图片来调动他们的兴趣与积极性。
（二）探索与体验
1、整理复习
用“贴橡皮泥“的方法计数：教师边讲解，边示范。如教师可说：“我呢，非常喜欢紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板写有‘紫’的地方。非常简单，想不想来试试?”这种“玩”法，孩子们一定愿意接受，积极性就出来了。让学生分行来贴，保证人人参与。
出示“我班同学最喜欢的颜色统计表”。把数据添到统计表中，由学生报数，教师在黑板前操作，添数。
出示“象形统计图”，让学生根据统计表完成他们手中的这张象形统计图（教师课前为每个学生准备好）。在动手做前，让学生说说对“相应颜色”的理解。学生做，教师巡视指导。
2、新授
引用兔博士的话“你知道吗?还可以用条形统计图来表示。”教师可说：“那条形统计图是什么样子的？想不想认识？”以激起学生对新知的好奇。“请看，这就是。”教师随即出示“条形统计图”的绘图。“但它还没完成，这需要咱大家共同努力，齐心协力，好不好？”这样可以培养孩子的合作精神，体验合作的愉快。再一次由学生报数，教师操作。在这个过程中，学生不但可以观看到条形统计图是怎么制作的，还可以加深印象。
之后，让学生仔细看，认真想，这个统计图告诉你什么？学生可能说出:“喜欢蓝色的最多”“喜欢红色的最少”
“一格代表一人” ……接着，让他们在比较这个统计图与他们手中的象形统计图的异同。给学生充足的时间去想，去说，让他们自己发现。
3、巩固练习
教师引导说：“通过统计我们知道了咱班同学喜欢颜色的人数情况，其实，统计在我们的生活中作用可大呢。用它还可以调查中华小学二（2）班同学最喜欢的运动项目，你们是否也想请自动手完成一个条形统计图呢？”学生的回答是肯定的。“好，打开书第52页，自由读题，并完成。”对有问题的学生，教师在巡视时可单独指导。
（三）拓展延伸
问“用条形统计图统计的方法你掌握了吗？”“想一想：你知道用统计还可也调查什么？”学生可能有好多好多的方案与想法，虽然幼稚，但仍需鼓励。并提议他们将自己的想法在课下实施，进行调查，有困难的可以几个人共同合作完成。
&nb
www.youer8.com sp; （四）实践活动出示“健康饮食”的相关知识与图片，让学生懂得多吃蔬菜多健康。再出示“西红柿、黄瓜、土豆、青菜、豆角”图片。提议学生搞一个“我班同学最喜欢吃的蔬菜”项目调查，调查咱班同学最爱吃以上五种蔬菜中的哪一种。其中所需的统计表、条形统计图教师为学生准备好。
第二课时
教学目标：
1.结合调查活动，经历对简单数据的搜集整理分析和描述的过程。
2.能把统计的数据用条形统计图表示出来，并进行简单的分析，能和同伴交换自己的想法。
情感和价值观：
通过调查活动感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。
教学重点：
整理数据填表；用条形统计图体现表中的数据。
教学难点：
精确制条形统计图
教学方法：
动手操作，交流体验。
教学过程：
1大家决定调查的方式，然后再进行调查。提醒学生在记录时不要遗漏自己。
2交流自己统计的方法和结果。
3. 对调查结果进行分析。同时，请没有蛀牙的同学介绍自己的生活习惯，也可以请有蛀牙的同学分析造成蛀牙的原因。引导学生养成良好的生活习惯。
4. 把调查结果用统计图表示出来。这个活动可安排在交流之前进行，即先让学生完成统计图，然后在进行交流活动。
板书设计：教师在黑板上画出统计表格，再画出制条形统计图用的表格坐标系，作为全课总结用。
图表：