概要：认识轴对称图形（二）教学内容：教材118-119页例1、2及课堂活动和相关练习题。教学目标：1、经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。教具准备：对称的图形卡片。教学重、难点： 认识对称轴，并能画出对称轴。教学过程：一、情境导入。1、出示：一些生活中的物体有对称的和不对称的。教师：你能够判断那些是对称的，那些是不对称的吗？学生：一一指出、、、、、、 二、探究新知。1、操作感知。（1）、教师：怎样才能画出对称的图形呢？学生说后，教师适当提示。（2）、学生独立操作用画出对称的图形，教师巡回指导。（3）、画好的同学画的的图形拿给好朋友看，并交流自己是怎样画的。（4）、让几名学生在全班展示画的的图形，介绍方法。（教师适时做出评价）（5）、结合学生的图形，介绍制作方法：2、认识对称轴。（1）教师：衣服展开后，你发现了什么？（2）教师：你能给这根线取个名字吗？学生自由给折痕取名，最后教师指出：你们取的名都不错，数学上人们通常把这条折痕叫对称轴。（3）、观察对称轴，它是一条什么线？（4）、揭示轴对称图形。（5）、教师
西师大版小学数学三年级下册认识轴对称图形（二）教案,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com认识轴对称图形（二）
教学内容：教材118-119页例1、2及课堂活动和相关练习题。
教学目标：
1、经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。
2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。
教具准备：对称的图形卡片。
教学重、难点：
认识对称轴，并能画出对称轴。
教学过程：
一、情境导入。
1、出示：一些生活中的物体有对称的和不对称的。
教师：你能够判断那些是对称的，那些是不对称的吗？
学生：一一指出、、、、、、
二、探究新知。
1、操作感知。
（1）、教师：怎样才能画出对称的图形呢？
学生说后，教师适当提示。
（2）、学生独立操作用画出对称的图形，教师巡回指导。
（3）、画好的同学画的的图形拿给好朋友看，并交流自己是怎样画的。
（4）、让几名学生在全班展示画的的图形，介绍方法。（教师适时做出评价）
（5）、结合学生的图形，介绍制作方法：
2、认识对称轴。
（1）教师：衣服展开后，你发现了什么？
（2）教师：你能给这根线取个名字吗？
学生自由给折痕取名，最后教师指出：你们取的名都不错，数学上人们通常把这条折痕叫对称轴。
（3）、观察对称轴，它是一条什么线？
（4）、揭示轴对称图形。
（5）、教师：这些图形都是什么图形？轴对称图形有什么特点？
三、课堂活动
1、学生用一张纸对折，任意画一个图，再剪一剪，最后展开。
2、练习二十第1题。
3、说一说生活中你见过的轴对称图形。
四、课堂小结
教师：说一说今天的学习你有什么收获？