概要：第一单元 两位数乘两位数的乘法第一课时教学内容:两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3—课堂活动1、2，P5课堂活动1，练习一第1、2、3。 教学目标 1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。3、能正确计算两位数乘整十数的口算。教学重点:探讨计算方法。教学准备:口算卡片教学过程: 一、情境导入： 出示主题图，师谈话引入师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。1、 从图中，你知道了那些数学信息？2、 根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？3、 这些解决问题的算式你见过吗？有什么特点？（因数都是两位数）引入：今天我们开始学习两位数乘两位数。板书课题：两位数乘两位数一、教学例1： 出示例1图：1、 体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？2、 怎样计
（西师大版）小学数学三年级下册教案 第一单元 两位数乘两位数的乘法,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com第一单元 两位数乘两位数的乘法
第一课时
教学内容:
两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3—课堂活动1、2，P5课堂活动1，练习一第1、2、3。
教学目标
1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。
2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。
3、能正确计算两位数乘整十数的口算。
教学重点:探讨计算方法。
教学准备:口算卡片
教学过程:
一、情境导入： 出示主题图，师谈话引入
师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。
1、 从图中，你知道了那些数学信息？
2、 根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？
3、 这些解决问题的算式你见过吗？有什么特点？（因数都是两位数）
引入：今天我们开始学习两位数乘两位数。板书课题：两位数乘两位数
一、教学例1：
出示例1图：
1、 体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？
2、 怎样计算48×10=？说说你的想法
（组织学生小组讨论，再集中汇报）
生1：10个十是100，48个十是480
生2：48×9=432，再加上48，就是480．
生3：48的10倍是480。
……
师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！
3、认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。你更愿意用那种方法计算？
4、算一算
96×10 54×8 85×10
（1）、 先独立计算。
（2）、 指名说说计算方法，并相互评判。
二、教学例2
出示例2情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？
1、 怎样列式？
2、 集体谈论计算方法。
3、 与例1的计算相比较，你想说点什么？
出示例3：20×40
1、 自主探索口算方法。
2、 集体谈论计算方法。
3、怎样口算最简便。 积极动脑，完成知识迁移。
通过比较，感悟计算方法的一致性。
4、及时反馈 组织学生完成算一算：
21×20 45×30 50×32
先独立计算，同桌相互评价。
三、课堂小结
1、 我们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？
www.youer8.com 2、 说说通过讨论计算方法后，你的收获。四、课堂活动：完成P3，P5的课堂活动。
1、 同桌互相出题算一算，说说口算的方法。
2、 师出示口算卡片，学生口答。
3、完成练习一第1、2、3题。
五、布置作业：
第二课时
教学内容：
两位数乘两位数的乘法估算。教材P4~例4，P5课堂活动第2题，练习一第4~9题和思考题。
教学目标
1、探讨两位数乘两位数的乘法估算的方法，并能正确估算。
2、通过练习，进一步理解乘法的意义，能正确、较快地计算两位数乘整十数。
3、引导学生积极参与学习活动，培养喜欢数学的兴趣。
教学重点：探讨估算方法。
教具准备：口算卡片等。
教学过程：
一、复习引入
1、 口算练习
2、 说一说：20×30，你是怎样口算的？
3、引入新课：今天我们学习两位数乘两位数的估算
二、学习新知 出示例4图：熊猫阿姨的小卖部有许多商品，学校买了11个皮球，大约要多少钱？你能帮忙算一算吗？
1、 怎样列式？
2、 集体讨论估算方法。
3、 指名说说。
（1）、 先自主探索估算方法。
（2）、 同桌互相说一说。
a. 18×11，买10个要180元，买11个要比180元多一些。
b. 1个大约20元，10个大约200元
…….
(3)把不同的估算方法进行比较。
三、课堂练习
1、练习一第7题。
（1） 学生先独立完成。
（2）、 同桌互相说一说。
（3）、 全班交流算法。
2、处理练习一4、5、6、8、9题
四、课堂小结 今天我们学习了什么知识？你有什么想法和收获？
第三课时
教学内容：
两位数乘两位数的笔算。P8~例1、例2，P11课堂活动1、2题。
教学目标
1、 利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。